体育教学与学生个性发展的思考-青阳小学.DOC

附表一： 无锡市教育学会优秀教育教学论文评选申报表 所属市（县）区?? 江阴 ???????????????? 题???目 体育教学与学生个性发展的思考 类 别 体育 作?者 张苗 单 位 江阴市青阳实验小学 职务/职称 教师/一级 联系电话合作者 单 位 诚信承诺 1．本论文为作者本人原创，无学术作假或论文剽窃。 2．主办单位若将本作品公示或刊出，本人表示同意（????）不同意（ √ ）。?????????? ? 承诺人签字：张苗??????????????????????? 2018 ??年 3??月? 6??日 文章内容提要 关注学生的个体差异和不同需求，重视学生个性的发展是《体育与健康课程标准》的基本理念之一。因此体育运动对促进学生的个性发展有着至关重要的作用。现今如何促进学生个性生动、活泼地发展成了当前学校体育教学改革的重要课题之一。在日常的体育教学中，营造民主、和谐的课堂教学氛围，鼓励、认同和支持不同个性存在，改革教材内容，寻求创新教法，激发学生学习体育的兴趣，让学生在自己喜欢的体育运动中充分展露个性、展示自我，让体育课堂教学成为展示学生展示个性的舞台，促进学生的个性健康和谐地发展。 意 见 单位推荐 ? 单位盖章： 意 见 专家组评审 初评： 专家签名： 复评： 专家签名： 终审意见 市教育学会 负责人签名： 注：论文类别：小语、中语、小数、中数、小英、中英、物理、化学、历史、地理、生物、科学、政治、音乐、体育、美术、心理教育、信息技术、通用技术、幼教、职教、特教、学校管理、德育工作、队伍建设、其它。 体育教学与学生个性发展的思考 江阴市青阳实验小学 张苗 摘要：关注学生的个体差异和不同需求，重视学生个性的发展是《体育与健康课程标准》的基本理念之一。因此体育运动对促进学生的个性发展有着至关重要的作用。现今如何促进学生个性生动、活泼地发展成了当前学校体育教学改革的重要课题之一。在日常的体育教学中，营造民主、和谐的课堂教学氛围，鼓励、认同和支持不同个性存在，改革教材内容，寻求创新教法，激发学生学习体育的兴趣，让学生在自己喜欢的体育运动中充分展露个性、展示自我，让体育课堂教学成为展示学生展示个性的舞台，促进学生的个性健康和谐地发展。 关键词：体育教学 个性发展 个性发展是体育教学的任务之一，它对更全面更好地完成体育教学任务有着至关重要的作用。由于个性发展有着如此重要的作用，因此许多国家都将如何发展学生个性作为学校体育教学任务之一。著名体育学科专家曾经指出：体育课主要任务是教授给学生如何参加体育运动的技能，如何强身健体，我们应该利用各种可能性发展学生的个性 [1]。体育教学是学校教学重要组成部分之一，对学校教学有着深远影响，因而，如何激发体育教学在学生个性培养中发挥重要作用，本文试从以下几个方面展开论述，目的在于更好地激发学生个性，为有利于体育教学找到更好的途径。 1.个性的概念界定 个性是由生物因素、心理因素，社会经验和人性倾向等结构组成，是全面影响人的心理和行为的一种因素，是一个人比较稳定的生理、心理素质和社会行为特征的总和，对人的发展起着决定性的作用[2]；人的个性具有差异性和独特性，任何一个人的个性都是不同的，有的人性格活泼，有的人性格沉静，有的人气质外露，有的人气质内向，有的人情感奔放，而有的人情感细腻，这些都很难分出好坏，所以说个性没有高低好坏之分，只有成熟、完整、自由等程度上的区别。 2.个性发展与体育教学的相互影响 我们在日常的教学过程中会发现同样的教材，同样的教学内容，有的学生可以练习的很认真很投入，而有的学生却一点兴趣都没有。追究其根本原因就在于他们的个体差异因而导致兴趣各有不同，由于缺乏兴趣自然而然导致心理活动水平下降，因此身体运动技能就不能施展开来，大脑神经就会一直处于抑制状态。在抑制状态下参与活动，不仅达不到理想的教学目的，还会因此出现严重的伤害事故，从而影响整堂课的教学效果。同时学生的性格差异也会影响教学效果。我们一般所说的性格有内倾型和外倾型之分[3]。外倾型性格的人，性格活泼开朗，反应快，运动能力较强，在学习运动技能的就会更容易接受；而内倾型性格的人则会表现出性格孤僻，反应较慢，运动能力也较弱，在学习运动技能的时候就会表现出抵触情绪。如果我们在设置运动量、运动强度的时候忽略了这种个性差异性的存在，就会使安排不合理性，也就会造成外倾性性格的学生“吃不饱”，而内倾型的性格的学生“吃不