人教版一年级语文下册七八两单元表格式电子教案.docVIP

PAGE \* MERGEFORMAT PAGE \* MERGEFORMAT 1 黔西县大关镇第一小学备课教案 年级 一年级 授课教师 郝红敏 课题 　识字七 授课时间 　 教学目的 知识与技能 认识8个字，会写6个生字。 过程与方法 正确、流利、有感情的朗读课文　 情感态度和价值观 了解几组意思相反或相对的词语 教学重点 识字、写字、朗读课文　 教学难点 有感情的朗读课文，背诵课文。 教学准备 挂图、生字卡片。 法制教育渗透目标 　 教学课时 1　 教学过程（第一课时） 课时目标 1.认识8个生字，引发学生识字的兴趣，使学生有主动识字的愿望。 2.正确、流利地朗读词语。　 　 教师 学生 课后反思 一、创设情境生成问题 一、看图说话，激发学习兴趣 1、复习识字3中的对子； 2、引导学生自学。 教师范读 学生感知课文内容 找出反意词 准生字字音，了解课文大意 学生感知课文内容 读准生字字音，了解课文大意 　 二、合作交流探究问题 三、初读课文 读准生字字音，了解课文大意 1、巡视检查，相机个别解决疑难。 2、出示生字卡片； 3、相机正音。 识记生字 展示生活中识字的成果； 2、根据字音识字；如：“诚”、“实”、“招”、“赞” 3小组识字 1、观察插图。 2、把自己看到的听到的描述出来。 3理解词语的意思。 4、根据老师描绘抢答词语。 5、与喜欢的小伙伴合作朗读. 6．展示生活中的识字成果。 　 三、解决问题强化反馈 五、课外扩展 你还能说出几个对子吗？ 六、作业设计。 1、朗读课文； 2、课后，请同学们搜集更多的对子。 板书设计： 识字7 是——非 长——短 对——错 赞——嫌 虚心——骄傲 热情——冷淡 1、生说对子。 2、实践活动：课后，请同学们搜集更多的对子，说给大家听。 　 黔西县大关镇第一小学备课教案 课题 26、小白兔和小灰兔　 授课时间 　 教学目的 知识与技能 认识8个字，会写6个生字。 过程与方法 正确、流利、有感情的朗读课文，了解小白兔和小灰兔的不同做法和不同收获。 情感态度和价值观 愿意做一个爱劳动的好孩子。 教学重点 认识生字和朗读课文， 教学难点 体会“只有自己种，才有吃不完的菜”的意思 教学准备 挂图、生字卡片 法制教育渗透目标 　 教学课时 2 教学过程（第一课时） 课时目标 认识翻、浇等８个生字正确、流利、有感情地朗读课文。了解小白兔和小灰兔的不同做法和不同收获 　 教师 学生 课后反思 一、创设情境生成问题 一、看图讲故事导入、感知课文大意 1、（出示挂图）今天老师给同学们找来了两位朋友——小白兔和小灰兔，请同学们发挥想象，编一个小白兔和小灰兔的故事 2、请一两名学生讲自己编的故事 3、听录音 4、老师：有哪些地方你是不明白的？或者你听了这个故事后想知道些什么呢？ （学生看图自由编故事） 编一个小白兔和小灰兔的故事 　 二、合作交流探究问题 二、借助拼音看课文学生字 1、借助拼音把课文看一遍，并划出有关生字。 2、小组识字 以四人小组的形式讨论小白兔和：小灰兔的表现有哪些相同和不同的地方？ 三、学习课文 1、请小组说一说小白兔和小灰兔的表现有几个相同和不同的地方。 鼓励学生质疑 （讨论前先四人小组读课文一遍） 　 三、解决问题强化反馈 四、总结课文 1、齐读课文，想：假如你是小灰兔，听了小白兔的话你会怎样想？怎样做？ 2、提出希望：每个小朋友都能像小白兔那样，用自己的劳动换取成果。 板书设计： 26、小白兔和小灰兔 （小白兔图）爱帮助别人（小灰兔图） 有礼貌 要菜子　　　　　　　　　要白菜 自己种　　　　　　　　　光吃不干活 吃不完　　　　　　　　　吃完了 生回答问题 　 黔西县大关镇第一小学备课教案 课 题 26、小白兔和小灰兔　 授课时间 　 第二课时 课时目标 会拉、把等６个字、正确、流利、有感情地朗读课文。 愿意做一个爱劳动的好孩子　 教学重、难点 会拉、把等６个字　 愿意做一个爱劳动的好孩子 教学准备 挂图、生字卡片　 教学过程 　 教师 学生 课后反思 一、创设情境生成问题 复习生字 采用“开火车”、“找朋友”等多种形式检查学生生字。 学生用“开火车”、“找朋友”等多种形式复习生字。 　 二、合作交流探究问题 　赏读课文。 你最喜欢哪一个（或几个）自然段？开展比赛看谁读得好。 写字 读“我会写”的字，说说几个字在字形上有什么特点。 联系给这几个字组词。 教师范写，学生描红。 　分析字形，说特点，组词。 描红写字。 　 三、解决问题强化反馈 四、分角色朗读课文。 拓展升华 你打算学习小白兔还是小灰兔？怎样学？具体说一说。