【教育教学知识与能力】第一章教育知识与原理.pptx

中学教育教学知识与能力 主讲老师：秘秘老师目录一、教育基础知识和基本原理二、中学课程三、中学教学四、中学生学习心理五、中学生发展心理六、中学生心理辅导七、中学德育八、中学班级管理与教师心理模块比例题型教育基础知识和基本原理、中学教学、中学生学习心理、中学德育68%单项选择题 辨析题 材料分析题中学课程中学生发展心理中学生心理辅导中学班级管理与教师心理32%单项选择题材料分析题简答题合计100%单项选择题：约30%非选择题：约70%题型题量每题分值总分合计单项选择辨析题4832简答题41040材料分析题21836目录一、教育基础知识和基本原理二、中学课程三、中学教学四、中学生学习心理五、中学生发展心理六、中学生心理辅导七、中学德育八、中学班级管理与教师心理第一章 教育基础知识 和基本原理本章目录一、教育的产生与发展二、教育学的产生与发展三、教育与社会的发展四、教育与人的发展五、教育制度六、教育目的七、教育研究的基本方法第一节 教育的产生与发展【考点聚焦】1.本节知识在历年考试中大多以单选题与辨析题的形式进行考察。2.在历年考试中，教育的涵义、教育的属性、教育的起源及发展为考查重点，考生需要对这些知识加强识记。??目录一、教育的涵义二、教育的构成要素及其关系三、教育的属性四、教育的起源与发展一、教育的涵义（一）教育一词的由来 “教育”一词的由来 “教育”一词最早见于《孟子?尽心上》。孟子曰：“君子有三乐，而王天下不与存焉。父母俱存，兄弟无故，一乐也；仰不愧于天，俯不怍于人，二乐也；得天下英才而教育之，三乐也。”（二）教育的概念 广义的教育泛指一切增进人的知识和技能、发展人的智力和体力、影响人的思想和品德的活动。它包括社会教育、学校教育和家庭教育。 狭义的教育主要指学校教育，是教育者根据一定的社会要求有目的、有计划、有组织地对受教育者施加影响，把他们培养成一定社会所需要的人的活动。 狭义教育的特点： 第一，它是一种有目的、有计划、有组织的专门培养人的活动。 第二，它的对象主要是青少年儿童。 第三它是在受过专门训练的教师指导下进行的社会活动。【选择题】 在我国，最早把“教”和“育”连在一起使用的人是（ ）。 A.孔子 B.孟子 C.荀子 D.老子【答案】B【辨析题】凡是能影响人的身心发展的活动都是教育。【答案】 这个观点是错误。【解析】 教育有广义和狭义之分。无论是广义的教育还是狭义的教育，都是有意识、有目的进行的。题干中的“影响”一词用词不准确，不能说“凡是能影响人的身心发展的活动都是教育”，这种影响应该是有意识的进行的，那种无意识的影响不是教育。二、教育构成要素学校教育活动包括三个基本要素：教育者、受教育者、教育影响。 1.教育者：教育者是在教育活动中承担教的责任，施加教育影响的人。包括学校教师， 教育计划、教科书的设计者和编写者，教育管理人员以及参与活动的其他人员，其中学校教师是教育者的主体，是最直接的教育者。教育者在教育活动中发挥着主导者的作用。 2.受教育者：受教育者是在教育活动中承担学习的责任、以一定的方式接受教育影响的人。受教育者在教育活动中居于主体地位。 3.教育影响：是连接教育者与受教育者的纽带或者说中介。包括：教育内容和教育手段。其中教育内容包括教科书、教学参考书以及相关的电视影像资料、报刊、广播等信息载体以 及教育环境等；教育手段包括黑板、粉笔、多媒体、教师的语言等等。4.教育三要素的关系教育者是教育影响和受教育者之间的纽带；受教育者是教育者选择和施加教育影响的对象；教育影响是教育者对受教育者作用的桥梁，是教育者和受教育者相互作用的中介。总之，教育者、受教育者和教育影响这三个基本要素既相互独立，又相互联系。【选择题】教育活动中最直接的教育者是（ ）。A.学生 B.学校教师 C.教材 D.教材编写者【答案】B三、教育的属性 （一）教育的本质属性 教育是培养人的活动，这是教育区别于其他事物现象的根本特征，是教育的质的规定性。 教育的本质属性：教育是一种有目的地培养人的社会活动。它有以下四方面的特点： 1.教育是人类所特有的一种有意识的社会活动，是个体在社会的生存需要。 2.教育是有意识、有目的、自觉地传递社会经验的活动。 3.教育是以人的培养为直接目标的社会实践活动。 4.在教育这种培养人的活动中，存在着教育者、受教育者及教育影响三种要素之间的矛盾活动。【选择题】 教育区别于其它社会活动的本质特征是培养的社会活动，其主要目标是（ ）。 A.促进人的身心发展 B.传递知识经验 C.促进社会发展 D.提高教育水平【答案】A（二）教育的社会属性 1.教育具有永恒性 2.教育具有历史性 3.教育具有相对独立性四、教育起源和发展 （一）教育的起源学说 主张代表人物神话起源