NO3激励理论与应用 《组织行为学》教学课件.ppt

激励理论与应用;知识目标：;激励理论与应用;任务一 分析激励机制;任务分析：;一、激励过程;一、激励过程;二、激励方法;任务一 分析激励机制;任务二 解读和应用内容型激励理论;任务二 解读和应用内容型激励理论;任务二 解读和应用内容型激励理论;任务二 解读和应用内容型激励理论;任务二 解读和应用内容型激励理论;任务二 解读和应用内容型激励理论;任务二 解读和应用内容型激励理论;任务二 解读和应用内容型激励理论;任务二 解读和应用内容型激励理论;任务二 解读和应用内容型激励理论;任务二 解读和应用内容型激励理论;任务二 解读和应用内容型激励理论; 防止职工产生不满情绪;任务二 解读和应用内容型激励理论;任务二 解读和应用内容型激励理论;任务二 解读和应用内容型激励理论;任务二 解读和应用内容型激励理论;任务二 解读和应用内容型激励理??;任务二 解读和应用内容型激励理论;任务二 解读和应用内容型激励理论;任务二 解读和应用内容型激励理论;任务二 解读和应用内容型激励理论;任务二 解读和应用内容型激励理论;任务二 解读和应用内容型激励理论;任务二 解读和应用内容型激励理论;任务三 解读和应用过程型激励理论;任务三 解读和应用过程型激励理论;任务分析：;任务三 解读和应用过程型激励理论;任务三 解读和应用过程型激励理论;一、期望理论;任务三 解读和应用过程型激励理论;一、期望理论;一、期望理论;一、期望理论;一、期望理论;任务三 解读和应用过程型激励理论;二、公平理论;二、公平理论;二、公平理论;课外案例精讲; 甲、乙两人大学毕业后同时进了一家企业并同在一间科室工作，两人的工资也被定在同一档次：每月1 000元。一年试用期过后，甲的工资被定为每月1 200元，而乙的工资被定为每月1 500元。甲拿到1 200元工资后很高兴，因为比原来工资增加了200元，但当他得知乙的月工资是1 500元后，则十分气愤，工作积极性明显下降。 ;试通过公平理论分析甲的工作行为变化的原因。 ;二、公平理论; 台湾一家公司，在公司的大厅里，装置了一面大铜锣，只要业绩突破新台币100万元的人，就可以去敲一响，突破200万元则敲两响，依此类推。该公司的办公室紧临着大厅，所以只要这个铜锣被敲，它的声音会马上传入办公室，也等于是告知全办公室的人，有人的业绩突破百万大关了，当这位敲锣的同事步入办公室时，所有的人都会起立鼓掌，给予他英雄式的欢呼。据该公司管理部门有关人员表示，这种被大家鼓掌欢呼的场面，是多么有面子的一件事，当然，谁都希望自己是下一个敲锣者，也接受大家的欢呼，不过，想要敲响它，首先是把业绩给做到。 问题： 该公司通过敲锣要达到的目的是什么。; 从激励的过程来看，人的行为是心理的外部表现，一切有意 识的行为的产生和发展，都离不开人的心理活动。因此，研究激励问题 应该将心理活动和行为表现有机地结合起来。行为改造型激励理论认为，人的行为的结果对动机有反作用。如果行为是好的结果，就能对动机起正强化作用，即能使人的行为得到加强和重复；如果行为的结果使动机得到削弱，就会对动机起负强化作用，使人的行为削弱或消失。激励的目的正是控制某种行为。 在上述任务情境中，台湾这家公司通过“敲锣”这种以??强化为主的激励手段，不断地给员工的行为予以正面导向，使员工的 行为不断得到改造和修正。其实，组织的激励方法是没有一 定的标准模式可循的，只要它能发挥鼓舞士气的作用，就是 一种好的激励手法。;任务四 解读和应用行为改造型激励理论;任务四 解读和应用行为改造型激励理论;任务四 解读和应用行为改造型激励理论;（二）强化的类型及主要功能;任务四 解读和应用行为改造型激励理论;任务四 解读和应用行为改造型激励理论;任务四 解读和应用行为改造型激励理论;任务四 解读和应用行为改造型激励理论;任务四 解读和应用行为改造型激励理论;任务四 解读和应用行为改造型激励理论;任务五 实现有效激励;任务五 实现有效激励;任务五 实现有效激励;任务五 实现有效激励;任务五 实现有效激励;任务五 实现有效激励;任务五 实现有效激励;