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抚宁区科学技术奖励推荐书 一、项目（论文）基本情况 成果类别：基础研究类 行业评审组代码： 项目名称 抚宁县“十二五”教育科研规划课题成果 主要完成人 ?袁鹭雁 主要完成单位 抚宁区骊城学区鲁庄小学 　 （第一完成单位盖章） 乡镇人民政府或区级主管部门推荐意见 （盖 章） 联系人 袁鹭雁 联系电话? 任务来源 ? A B C D E F G H 成果水平 1.国际领先2.国际先进 3.国内领先4.国内先进 5.省内领先 6.省内先进 7.市内领先8.市内先进 主持鉴定（验收）单位 抚宁区教师发展中心? 鉴定日期 2015年6 月 30 日 计划（基金） 名称和编号 ? 项目起止时间 起始： 2014 年5 月7 日 完成：2015 年 6 月30 日 二、项目简介 项目（论文）名称、所属科学技术领域、主要内容、特点及应用推广情况: 题目 农村中学生英语单词记忆方法的研究。 所属领域 初中英语单词记忆方法。 课题研究的主要内容、特点 我们农村地区的学生总因记不住词汇而发愁，词汇成为他们学习英语的拦路虎。记不住英语词汇，阅读就会产生障碍，听、说、写都会受到影响，学生碰到的问题就愈来愈多，上课听不懂，学生做作业就有困难，口语交流时就有障碍，这样只能导致考试成绩不好，久而久之，随即就会对学习英语失去信心或彻底放弃。好多次学生问我如何才能记住词汇我只是告诉他们反复去记。众所周知，单纯记词汇枯燥、乏味，有时效果事与愿违，怎样让中学生轻松而又高效记词汇一直困扰着我，也是其他英语老师和学生共同遇到的一个难题，亟待解决，值得我研究。课题研究方法：1、问卷法：采用问卷调查法，了解学生在初中入学阶段的英语单词量掌握情况，喜欢英语情况，喜欢什么方法学英语单词。在家学背诵单词吗等等，得出数据。2、访谈法：我们将采用访谈法，以进一步了解和把握这些对象的实际情况，为制定有效的帮助措施提供依据。 3、文献法： 根据各地区对英语学习方法的研究文献，立足我校的实际情况，为全面提高我校学生记忆英语单词提供有效的对策。4、实验法、比较法：把学生分成两部分，指定他们在相同的时间，用不同的方法背诵相同的单词，之后比较学生记忆单词的数量。总结出那种方法更适合学生。课题研究目的：1.明确词汇在英语学习中的重要地位。2.研究目前我校初中学生在记忆英语词汇时遇到的问题，找出轻松记忆英语词汇的策略。3.帮助我校初中学生建立一套轻松而又高效记忆英语词汇的策略，为我校初中学生英语学习扫清首要障碍，进而提高他们英语学习的水平。4.通过一些有效的学习方式，探索一套记忆方法，提高学生英语学习水平。方法：1.通过座谈、问卷调查等手段分析分析学生对英语单词掌握情况；2.根据数据找出问题原因，商讨初步解决办法，进行试验；3. 实验过程中通过多次单词测验、竞赛、期中、期末考试成绩、平时表现等方法对结果进行比较，找到实验的成功与不足之处，并反复进行。4. 通过反复进行实验，找到合理的方法。 应用推广 如果说英语是大厦，词汇就是建筑大厦的原材料。在整个英语学习过程中，单词学习的任务是最繁重的。单词掌握多少和熟练程度直接影响运用语言表达思想的准确性, 单词量的多少也直接影响着学生的各方面的能力。蔡元培先生说过：“我们教书，是要引起学生的读书兴趣。麦克唐纳也说过：“几乎没有人会记得他所丝毫不感兴趣的事情。”可见兴趣在学习中的重要性。尤其在英语单词上更能很好的体现。自课题开展实施以来，在学生的兴趣、习惯培养方面和教师的整体素质方面都取得了一定的成效，具体表现如下： 一、教师方面 1、提升了课题组教师的专业素质和课堂教学水平。 课题实施以来，课题组教师积极参与，大胆尝试和实验，他们不断摸索，培养了学生对英语的兴趣和良好的学习习惯，掌握了一定的方法，在反复研讨的基础上优化英语单词教学方法，帮助学生掌握更好的记忆单词的方法，采用小组教学模式，充分发挥学生的主体作用，在新的教学模式的引导下，我校的英语课教学改革有了新的突破，走出了“学生死记硬背的”的记忆单词的方式。 2、提高了教师的整体素质，并积累了丰富的教科研实践经验。 课题组的每位教师在课题实施过程中，对遇到的问题，采取的措施，都善于及时反思、及时总结，并写成论文、教学反思发表的学校网站上，同时大家还积累了一些有价值的教学设计、教学案例， 3、课题研究成果已经产生了较大的区域效应。 我校周边学校互相学习，市里举办单词设计说课，授课活动，大家相互学习经验。 二、学生方面 1、培养了学生良好的学习习惯。 通过指导学生对单词的记忆，使