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义务教育课程标准语文S版实验教科书六年级上册第四单元《詹天佑》教材分析 教学重点： 指导学生把握课文的主要内容，了解詹天佑的事迹。 教学策略 1、课前布置预习任务，让学生初步了解课文内容，自学生字新词；课上通过检查预习情况，促进学生正确、流利地朗读课文，掌握课文生字词。 2、引导学生抓住詹天佑的言行、想法等关键词句，体会他的爱国情怀，学习课文内容，组织学生通过讨论，让学生充分感悟到詹天佑为了维护祖国的尊严，顶着重重压力，不怕困难，毅然接受主持修筑京张铁路的任务，为中国人民争气这一壮举，从而激发学生的爱国情怀。 3、对于课文的难点，先让学生自主学习，重点语句，并做批注；说出自己的感受，后让学生小组内讨论，最后班内交流。让学生读出自己的见解，并采用多种阅读方法，促使学生读中悟，悟中读。 1、插图：一幅是詹天佑的半身像，这位杰出的爱国工程师目光炯炯，神情坚毅，另一幅是青龙桥附近，一列火车正在“人”字形的铁路上行驶，爬上陡坡的情形。 2、词语采集：攀山越岭 狂风怒号 教学准备 1、教师： 搜集詹天佑的相关资料。制作课件。 2、学生： （1）预习课文，读通读准课文，了解课文内容，自学生字新词。 （2）搜集有关詹天佑的资料与詹天佑的事迹。 六年级学生预习提示  1、把课文大声读三遍，做到正确流利，想课文主要写什么？ 2、自学生字新词，做到会读会写。 3、默读课文，把不懂的词句做记号，并结合上下文和生活积累，借助字词典理解词句意思。 4、根据课后思考练习的要求边读课文边思考。 5、学习课文中你有哪些想提的问题。 6、划出本课你欣赏的词句。 7、要看文章有什么写作特点。 * 高糜湾小学 景惠霞 《詹天佑》 教学重难点突破 读写结合 教学准备 编排意图 内容与特点 教材联系 教材分析 教学策略 插图 词语采集 教学重难点 教学目标 《古诗三首》 《文天祥》 通过文天祥的事迹， 激发学生热爱祖国 的思想感情。 通过对古诗的学习 体会诗句里包含的意思 了解作者的崇高志向和 节操，学习诗人高贵品质 和他们高尚的人生追求。 《语文百花园》 正确使用祖国语言 文字，语文实践活动 《詹天佑》 《怒吼吧，黄河》 把握课文的主要内容 了解作者通过具体事例 表现人物精神品质的 表达方法 了解抗日战争时期， 英勇的中国人民的 爱国主义精神对学生 进行爱国主义教育 激发学生的爱国主义 思想 民 族 之 魂 编者意图 第四单元：（民族之魂）把握文章的主要内容，了解 作者通过具体事例表现人物精神品质的表达式方法。 第六单元：（名著之旅）认识名家笔下形形色色的人 物，欣赏作品中精彩的语句和片段。 第五单元：（科学与发现）深入理解课文内容和认真 领会说明的道理。 与前面联系 以课文为例子揣摩作者通过具体事例表现人物精神品质的表达方法，引导学生学以致用，提高写作水平。 《文天祥》 《怒吼吧，黄河》 《詹天佑》 《古诗三首》 体会诗句里包含的意思了解作者的崇高志向和 节操，学习诗人高贵品质和他们高尚的人生追求。体会托物言志的写作方法。 了解作者通过具体事例表现人物精神品质的表达方法。 对学生进行爱国主义教育激发学生的爱国主义思想 通过文天祥的事迹，激发学生热爱祖国的思想感情。 与后面联系 文章内容和特点 《詹天佑》一文以人物的名字命题。重点写了詹天佑主持修筑第一条完全由我国的工程技术人员设计施工的京张铁路干线的事迹，说明詹天佑是一位杰出的爱国工程师。课文为读者勾勒出了一位杰出的爱国工程师的高大形象。 本文叙事集中，选材典型，前呼后应，结构严谨，文章思路清晰，先概括后具体，先讲当时的社会环境和自然环境带来的困难：再讲詹天佑克服困难的事迹;最后讲事件的意义，一层深入一层的表现了中心，使读者通过课文的具体内容了解一个伟大人物。 １、知道学生认识文中“挟”等8个字会写“峭”等11个字，掌握狂风怒号，藐视等词。 ２、指导学生有感情地朗读课文，并背诵课文第四自然段。 3、引导学生了解杰出的爱国工程师詹天佑的事迹，激发学生热爱祖国、立志为祖国作贡献的思想感情。体会关键词句在表情达意方面的作用和通过具体事例表现人物精神品质的表达方法。 情感态度价值观： 感悟詹天佑的爱国情怀，激发学生的民族自豪感。通过了解清政府的腐败无能和帝国主义的侵略行经，明确落后就要挨打的道理，培养学生立志学习科学文化知识，建设祖国的爱