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基于数据 查找问题 改进教学 　　XX年10月，我校刚升入五年级的学生参加了郑州市教育质量健康体检（测试的内容为四年级所学的）。这样的测试基于课程标准，在关注学生应获得知识和技能的同时，更加突出对学生基本能力和核心素养的要求。在区域教育质量健康体检的学校报告中，详细反馈了我校学生在语文、数学和科学学科上与本区整体水平相比存在的优势与不足，以及学校在13个学生发展指数和12个影响学生发展指数方面与本区相比存在的优势与不足。现就基于以上报告中所反馈的基础数据进行分析，查找出存在的问题，制定出相应的措施，加强学校的管理和科学指导工作，不断改进教师的教和学生的学，从而提高学校的教育教学质量。　　一、语文、数学、科学学科　　（一）四年级学生学业质量的总体情况　　以上数据显示：A类水平的人数比例，我校语文学科略低于本区外，数学和科学学科略高于本区和持平。在B类水平的人数比例，三个学科都略高于本区，特别是科学学科，我校的占59%，本区的占51%。在c类水平的人数比例，除语文略高于本区外，数学和科学学科都略低于本区的水平。以上这些数据表明我们学校的A类水平的人数在不断增加，比例在提高，B类水平的人数居多，仍有很大的提升空间，c类水平的人数在不断减少，这意味着我校的课标达标率在逐步的提高。　　与XX年的数据相比，我们学校呈现出了良好的发展状态，我们在进步的提升，我校的优秀率和达标率在不断的提高，缩小了我校与本区之间的差距。但从不同的学科我们也发现了一些真实存在的问题。　　（二）语文学科　　本次四年级语文测试内容包括：积累与运用、阅读和习作。“积累与运用”能力维度着重考察学生字词和语句的积累运用及课外阅读，“阅读”能力维度着重考查学生初步的现代文阅读能力和简单的综合运用能力。“习作”能力维度着重考查学生根据表达的需要选择写作材料、安排结构、进行清楚表达的能力。　　1、各维度上的表现　　（1）在“积累与运用”维度上的表现　　学业水平　　A　　B（达到课标基本要求）　　c（未达到基本要求）　　本区百分比%　　43　　52　　5　　本校百分比%　　42　　52　　6　　一班百分比%　　40　　56　　4　　二班百分比%　　45　　48　　7　　三班百分比%　　42　　52　　6　　（2）在“阅读”维度上的表现　　学业水平　　A　　B（达到课标基本要求）　　c（未达到基本要求）　　本区百分比%　　45　　50　　5　　本校百分比%　　46　　48　　6　　一班百分比%　　40　　56　　4　　二班百分比%　　54　　40　　6　　三班百分比%　　45　　47　　8　　（3）在“习作”维度上的表现　　学业水平　　A　　B（达到课标基本要求）　　c（未达到基本要求）　　本区百分比%　　53　　42　　5　　本校百分比%　　43　　41　　16　　一班百分比%　　41　　38　　21　　43　　46　　10　　三班百分比%　　45　　39　　16　　由以上统计出的数据我们不难看出，我校学生在“积累与运用”和“阅读”维度上的表现基本与本区持平，在三个教学班当中这两个方面表现最好的是二班，学生所达到优秀的百分比都高于本区水平。而我校学生在“习作”维度上的表现却与本区相差甚远，我校达到优秀的为43%，本区达到优秀的为53%，我校未达到基本要求的为16%，本区未达到基本要求的只有5%，这是我们的最大问题之所在。　　2、典型错题分析　　（1）在“积累与运用”上的平均得分率　　题目编码　　测试能力　　本校得分　　本区得分　　读准字音c4So011-021　　考察学生读准字音的能力，要求学生能够分辨出该字在不同语境中的正确读音。