现代诗歌鉴赏.ppt

现代诗歌鉴赏 中央电教馆资源中心制作 2003.10 * * 一、诗歌鉴赏入门 二、诗歌的节奏 三、诗歌的意境 四、诗歌的生命 诗歌鉴赏入门 1．感受形象，体会诗美，领会感情 2．朗诵，有感情地朗诵，并用心感受 3．抓住形象的特征展开联想与想象 诗歌的节奏 语句的分行，句内有规则的长短词语，使诗歌具有长短均衡的音顿（节拍），音顿有规则的出现，再加上轻重的交替使用，就构成了诗歌的节奏。 乡愁 ——余光中 小时侯／乡愁是一枚小小的邮票／ 　　　　　我在这头／母亲在那头 长大后／乡愁是一张窄窄的船票／ 　　　　　我在这头／新娘在那头 后来呵／乡愁是一方矮矮的坟墓／ 　　　　　我在外头／母亲呵在里头 而现在／乡愁是一湾浅浅的海峡 　　　　　我在这头／大陆在那头 诗歌的意境 　　　　　　表情达意　　　　营造氛围 形象———意象———意境 形象：具体的事、物 意象：情、意、物的融合体 意境：言有尽而意无穷的艺术境界 １.化抽象为形象 ２.含蓄手法的运用 ３.修辞手法的运用 营造意境的方法： 如：余光中的《乡愁》 　　郑愁予的《错误》 　韩瀚的《重量》 　　贺铸的《青玉案》 1．化抽象为形象 乡愁 小时侯／乡愁是一枚小小的邮票／ 　　　　　我在这头／母亲在那头 长大后／乡愁是一张窄窄的船票／ 　　　　　我在这头／新娘在那头 后来呵／乡愁是一方矮矮的坟墓／ 　　　　　我在外头／母亲呵在里头 而现在／乡愁是一湾浅浅的海峡 　　　　　我在这头／大陆在那头 ——余光中 错误 郑愁予（郑文滔） 　　　　　（我打江南走过 　　　　　那等在季节里的容颜如莲花的开落） 　　东风不来，三月的柳絮不飞 　　你底心如小小的寂寞的城 　　恰若青石的街道向晚 　　跫音不响，三月的春帷不揭 　　你的心是小小的窗扉紧掩 　　我达达的马蹄是美丽的错误 　　我不是归人，是个过客 　　　重量　　　　－－韩瀚 她把带血的头颅， 放在生命的天平上， 让所有的苟活者， 都失去了 ——重量。 2．含蓄手法的运用 　如：顾城的《远和近》 　　　“踏花归来马蹄香” 　　　“远在深山有古寺” 远和近 ——顾城 你， 一会看我， 一会看云。 我觉得， 你看我时很远， 你看云时很近。 3．修辞手法的运用 ＊排比、反复，一唱三叹，余味无穷。如：《乡愁》 ＊比喻，形象，深入浅出。如：《教我如何不想她》 ＊夸张，横添气势，幽默讽刺。 ＊移用，生动有感染力。如：美丽的错误 ＊对比，立意鲜明。如：《感觉》 教我如何不想她 （刘半农） 天上飘着些微云， 地上吹着些微风。 啊！ 微风吹动了我头发， 教我如何不想她？ 月亮恋爱着海洋， 海洋恋爱着月光。 啊！ 这般蜜也似的银夜， 教我如何不想她？ 水面落花慢慢流， 水底鱼儿慢慢游。 啊！ 燕子你说些什么话？ 教我如何不想她？ 枯树在冷风里摇， 野火在暮色中烧。 啊！ 西天还有些儿残霞， 教我如何不想她？ 感觉 天是灰色的 路是灰色的 楼是灰色的 雨是灰色的 在一片死灰之中 走过两个孩子 一个鲜红 一个淡绿 （顾城） 诗歌的生命——情感 ＊　诗歌能在最短的时间内感动读者，是因为好诗能“以情感人” ＊　抒情诗以表达感情为专职，叙事诗则在叙述故事中渗透出感情，叙事诗人是怀着激情来歌唱动人故事的。如：《三人叙事诗》 　三人叙事诗　　［德］贝歇尔 军官叫道：“埋掉这个犹太人！” 俄国人却倔强地说道：“不成！” 军官叫道：“把他算在那两个一道！ 把他一起埋掉！他也想做一个德国人！ ” 于是德国人也埋掉这个德国人······ 他们把他送进了墓坑。 犹太人却倔强地望着：“不成！” 军官叫道：“一起埋掉着两个人！” 一个德国人走出来说道：“不成！” 神女峰 ——舒婷 在向你挥舞的各色花帕中 是谁的手突然收回 紧紧捂住了自己的眼睛 当人们四散离去，谁 还站在船尾 衣裙漫飞，如翻涌不息的云 沿着江岸 金光菊和女贞子的洪流 正煽动新的背叛 与其在悬崖上展览千年 不如在爱人肩头痛哭一晚 江涛 　　高一声 　　　　低一声 美丽的梦留下美丽的忧伤 人间天上，代代相传 但是，心 真能变成石头吗 致橡树 （舒婷） 我如果爱你—— 绝不像攀援的凌霄花 借你的高枝炫耀自己； 我如果爱你—— 绝不学痴情的鸟儿 为绿荫重复单调的歌曲； 也不止像泉源 长年送来清凉的慰藉； 也不止像险峰 增加你的高度，衬托你的威仪。 甚至日光。 甚至春雨。 不，这些都还不够！ 我必须是你近旁的一株木棉， 作为树的形象和你站在一起。 根，紧握在地下 叶，相触在云里。 每一阵风过 我们都互相致意， 但没有人 听懂我们的言语。 你有你的铜枝铁干 像刀、像剑， 也像戟； 我有我红硕的花朵 像沉重的叹息， 又像英勇的火炬。 我们分担寒潮、风雷、霹雳； 我们共享雾霭、流岚、虹霓。 仿佛永远