新人教版二年级上册数学连加、连减教案课后教学反思.docxVIP

新人教版二年级上册数学《连加、连减》教案课后教学反思 　　新人教版二年级上册数学《连加、连减》教案课后教学反思　　课　　题：连加、连减　　教学内容：教材第27页例1、例2及相应的“做一做”，练习五第1—3题。　　教学目标：　　知识与技能　　（1） 掌握连加连减的运算顺序和竖式计算的书写方法。　　（2） 培养书写工整、计算认真的好习惯。　　过程与方法　　通过学生观察、讨论，让学生掌握竖式计算连加、连减的方法和竖式的简便写法。　　情感态度与价值观　　在学习过程中，培养学生认真计算、书写整洁的学习习惯。　　教学重、难点：　　重点：理解竖式的简便写法。　　难点：进位与退位、口算与笔算相结合的算式题的正确计算。　　教法与学法：　　教法：谈话法。　　学法：小组研讨法。　　教学准备：　　多媒体课件。　　教学步骤：　　一、设置情境，引入新课　　多媒体出示教材第27页情境图：二（1）班同学帮农民伯伯收南瓜，算一算他们一共收了多少个南瓜。　　第一组收了28个，第二组收了34个，第三组收了22个。求他们一共收了多少个南瓜，该怎样计算？　　今天我们就来学习连加连减的算式题。（板书：连加、连减）　　二、探究新知　　（1） 教学例1.　　① 小组讨论：连加算式题怎样算？　　交流汇报。　　② 验证。　　写出两种简便竖式。　　（2） 教学例2。　　① 多媒体出示教材第27页例2的情境图。　　同学们共收了84个小南瓜，王叔叔运走了26个，李大爷运走了40个。这时还剩下多少个南瓜？　　② 小组讨论：该自缢列式、怎样算？　　③ 学生列式、试算。　　三、 积累运用　　（1） 完成教材第28页“做一做”。　　独立完成，集体订正。　　（2） 完成练习五第1—3题。　　（3） 独立完成，集体订正。　　四、 总结提升　　连加、连减的笔算式题，如果把两个竖式合写成一个竖式比较简便。计算时要注意，该进位的要进位，该退位的要退位，认真计算，遇到口算的要口算。　　板书设计　　连加、连减　　例1　　28+34+22＝84（个）　　例2　　84－40－26＝18（个）　　2　8　　 6　2　简便 2　8　　8　4　　4　4 简便　8　4　　+3　4　　+2　2　算法3　4　－4　0　－2　6　算法－4　0　　6　2　　8　4　　 6　2　　4　4　　1　8　　 4　4　　+ 2　2 －2　6　　8　4　　　　　　　　　　　　1　8　　课后反思　　本课连加连减的方法对于学生来说应该比较简单，一般都会列对竖式正确计算，不过因为加法可以三个数相叠进行计算，也会出现连减的三个数相叠的竖式，从计算的正确率来说，还是让人担忧。因此在计算课巩固练习时还是应该加大力度。