数学人教版五年级下册小数化分数.doc

小数化分数 教学内容：课本７7页例1及相关练习 学习目标： 1、我能把小数化成分数。 2、知道能约分的要化成最简分数。 教学重点：能把小数化成分数 教学难点：知道能约分的要化成最简分数。 教学过程： 一、谈话导入： 同学们：前面我们已经学习了小数、分数的内容，今天我们一起来探索如何将小数化成分数，在学之前我们先看看以下题目： 1、说出下列各分数的分数单位和有几个这样的单位。 2、填空 0.3里面有（ ）个十分之一，它表示（ ）分之（ ）。 0.17里面有（ ）个百分之一，它表示（ ）分之（ 　）。 0.009里面有（ ）个千分之一，它表示（　）分之（　）。 二、创设情境 看来同学们对以前所学的知识都掌握得比较好，学了就要会用，那么今天我们就把所学的知识运用在实际生活之中，请看题目： 课件出示题目：把1条3m长的绳子平均分成10段,每段长多少米？如果平均分成5段呢？ 先让同学们认真读题目，用所学过的知识进行解答，并让解答方法不同的学生进行展示，让所有学生认真观察有什么发现？那么我们应该怎样来把小数化成分数呢？下面有请同学们独立完成小组合作的内容，完成后讨论出小数化成分数的方法。 三、合作探究 小组活动： 1、把0.3，0.12，,0.037化成分数。 0.3是一位小数，表示的是（ ）分之三，分母应是（ ）。 0.3里面有（ ）个，分子就是（ ），既0.3用分数表示是。所以0.3=。 0.12是两位小数，表示的是（ ）分之十二，分母应是（ ）。 0.12里面有（ ）个，分子就是（ ），既0.12用分数表示是。所以0.12==。 0.037是三位小数，表示的是（ ）分之三十七，分母应是（ ）。 0.037里面有（ ）个，分子就是（ ），既0.037用分数表示是。所以0.037=。 2、根据上面的内容同学们能很快总结出小数化分数的方法吗？（小数化分数的方法是：小数化分数，原来有几位小数，就在1后面写几个0作分母，把原来的小数去掉小数点作分子；化成分数后，能约分的要约分，是假分数的要化成带分数）。 看来同学们对小数化成分数的方法学得很好，值得老师表扬，下面有请同学们先独立完成下面的讨论填空，完成后再在小组内说说自己将小数化成分数的方法 3、讨论填空： 0.07= 0.123= 0.24== 四、展示交流。 五、当堂检测 六、归纳总结 今天，我们学会了 （ ） 七、拓展延伸 怎样把分数化成小数？