新人教版二年级上册数学锐角和钝角教案课后教学反思.docxVIP

新人教版二年级上册数学《锐角和钝角》教案课后教学反思 　　新人教版二年级上册数学《锐角和钝角》教案课后教学反思　　课　　题：锐角和钝角　　教学内容：教材第41页的例5及“做一做”。　　教学目标：　　知识与技能　　（1） 让学生在认识直角的基础上辨认锐角和钝角，能用自己的语言准确地描述锐角和钝角的特征。　　（2） 在认识角的教学活动中，初步了解三种角的大小，培养初步的空间观念。　　过程与方法　　经历观察、比较、操作等教学活动，培养学生的观察能力、实践能力、分析能力和抽象能力，进一步建立空间观念，丰富学生的想象思维。　　情感态度与价值观　　通过实践活动，使学生获得成功的体验，建立自信心；通过生活情境的创设，感受生活中处处有数学。　　教学重、难点：　　重点；会辨认直角锐角和钝角。　　难点：能区分锐角、钝角和直角的特征。　　教法与学法:　　教法：尝试指导法。　　学法：实践操作法。　　教学准备：　　直尺、三角尺。　　教学过程：　　一、创设情境，启发导入　　（1） 出示游乐场的图片，谈话激趣。　　（2） 观察图片，并与同桌说说你发现了什么？　　（3） 学生汇报，引入　“角”。　　二、主动探究，获得新知　　（1） 主小朋友拿出纸和笔画出一个你喜欢的角。　　（2） 这么多角娃娃在黑板上真可爱，你能把把它们分分类吗？　　合作交流；　　（3） 指名小组汇报结果，并说明分的理由。　　（4） 引导学生展开讨论。　　分类验证，渗透方法。　　① 验证直角。　　怎样验证？（用三角尺比一比）　　② 学生上台验证，并说说自己是怎样比的。　　③ 验证其它两类角。　　④ 给角取名。　　⑤ 谁能完整地说一说角按大小可以分成几类　　三、 实践运用，深化发展　　（1） 做角。　　（2） 举例。　　（3） 找角（展示五角星）　　四、 总结提升　　这节课你学得愉快吗？有哪些收获？　　板书设计　　锐角与钝角　　　　　　直角　　　　锐角比直角小　　　　钝角比直角大　　课后反思　　“锐角和钝角”是在学习了直角的基础上进行深入研究的，其目的是通过观察、比较使学生认识锐角和钝角及与直角的区别的。有鉴于此，我从几个方面进行了课堂组织：　　一、让学生在生活中自主建立锐角和钝角的表象；　　二、创建一个开放的学习环境；　　三、 利用生活素材激发学生学习兴趣；　　四、 让学生互相评价共同发展。　　当然也有一些不尽人意的地方，比如说驾驭课堂方面、学生活动效果方面等，有待进一步改善。