【全国百强校】河北省衡水中学2016届高考一轮复习备考策略——数学(共107张PPT).ppt

三、精编资料，实战训练 （四）资料组编的来源 A. 教材原题或改编题 B. 上届高三组编习题 C. 历年高考题 D. 网络资源 E. 必威体育精装版资料 四、高效课堂，夯基提能 我们的课堂要做到： 快节奏 精知识 突重点 深层次 宽角度 攻难点 坚信念 宏激情 四、高效课堂，夯基提能 落实“五个要让”： 能让学生分析的要让学生自己分析； 能让学生表述的要让学生自己表述； 能让学生动手的要让学生自己动手； 能让学生思考的要让学生自己思考； 能让学生自己得出结论的要让学生自己推导得出结论。 四、高效课堂，夯基提能 我们的一轮复习课主要包括3个环节： 作业讲评、学案导学、总结反思 四、高效课堂，夯基提能 环节一：作业讲评 讲评原则：讲其所需、释其所疑、 解其所难、授其方法、 点拨思路、注意实效、 讲究激励、强调层次、 突出重点、提升能力、 四、高效课堂，夯基提能 环节二：学案导学 A、知识串讲，构建体系 B、典例探究，方法指导 C、变式训练，夯基提能 四、高效课堂，夯基提能 B、典例探究，方法指导 C、变式训练，夯基提能 变式训练的多种形式，如， 改一改：对习题的提问方式和题型进行改变； 扩一扩：对习题的条件所含的知识内容扩大或者缩小范围； 变一变：从原题衍生出许多新题目； 代一代：把某一数据用其他数据代替、变量替代常量等； 反一反：把习题因果关系倒过来，条件和结论互换等； 合一合：把几个题目组合在一起； 分一分：把某一题分解为几个小题等。 环节三：总结反思 五、细抓管理 释放潜能 （一）向规范要分数 （二）向反思要分数 （三）向师生关系要分数 五、细抓管理 释放潜能 我们的做法： （1）营造规范的氛围 （2）提出规范的要求 （3）教师做出榜样 （4）进行规范指导 （5）优秀规范作品展览 （一）向规范要分数 五、细抓管理 释放潜能 （二）向反思要分数 （1）进行非知识性失分统计 （2）指导学生整理积累本 （3）教师课后反思 五、细抓管理 释放潜能 （三）向师生关系要分数 1.我和老师有个约会 2.你就是我的小苹果 3.偏科生吃偏饭 4.打造头狼团队 第二部分 策略篇——科学备考 五、细抓管理 释放潜能 4.打造头狼团队 学校针对优秀生的措施： ①评选清北之星、优秀生风采展示 ②定期召开尖子生大会 ③调研考试后召开学生大会 ④优秀试卷、优秀作业、积累本的展示 老师针对优秀生的措施： ①尖子生弱科提升 ②作业面批面改，严格要求 2015年19题 选修1-2的第6页的例2 高考试题源于课本又高于课本 在备考中要深入挖掘课本中例题及课后习题， 充分发挥教材在备考中的指引作用。 （9）试题设计每年都从不同角度有所创新。 知识交汇点的创新： 2012年18题 知识考察上的创新： 2013年21题 题型设计上的创新： 2014年14题 2014年16题 试题设计上的创新： 2015年6题 体现了高考题目的“大稳定，小创新”的命题思想。 在备考中对于往年没有考过的知识点不要遗漏， 要关注高考信息及新的题型的指引作用。 （10）侧重考查数学思想和数学能力 近年考题主要是针对能力与知识两方面进行考查， 侧重以考察数学知识的手段来考查数学能力。 从考察能力上看： 主要包括：空间想象能力： 抽象概括能力： 推理论证能力： 运算求解能力： 数据处理能力： 应用意识： 创新意识： 15年能力分值分布表 能力 题号与分值 总分 空间想象能力 T6 , T11, T18 共22分 数据处理能力 T19 共12分 推理论证能力 T18，T21 共24分 运算求解能力 T1,T2，T4,T5，T7，T9，T10，T11，T12，T16, T18,T21 共,69分 应用意识 T4,T6,T19 共22分 创新意识 T6,T19，T21 共29分 试题中考查能力的基本方式为： 在基础中考能力；在综合中考能力. 选择、填空是考察学生基础知识的主阵地， 是在基础中考能力的主要载体。 也是考生夺取高分的关键。 2015年6题 2015年11题 空间想象能力，创新意识及应用意识 空间想象能