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2014年泗县教育论文评选 职业教育---让我欢喜，让我忧. ——浅析职业教育的困境与对策 姓名：朱慧敏 单位：泗县职业教育中心 职业教育-一让我欢喜，让我忧. 浅析职业教育的困境与对策1 = 浅析职业教育的困境与对策 1 = 摘要：当前我国农村职业教育岀现了让人欢喜，让人担忧的局面，主要是职业高 中教育不被重视，招生困难、师资力量薄弱、专业设置不当、实训设备，实施严 重不足，等因素造成的。农村职业教育要摆脱困境，走上健康发展之路，必须针 对现实情况，采取加强师资队伍建设，合理设置专业，加大对实训设备、设施投 入，坚持以就业为导向，深化职业教育教学改革等措施。 关键词：农村职业教育 问题对策 正文：职业教育是国民教育体系和人力资源开发的重要组成部分，是 广大青年打开通往成功成才大门的重要途径，肩负着培养多样化人 才、传承技术技能、促进就业创业的重要职责。近年来，国家已吹响 了发展职业教育的号角，职业教育取得了较大成绩，让人欢喜。但是 从农村职业教育实际和社会发展的需求来看，当前职业教育仍存在诸 多弊端，让人担忧C 目前职业教育存在的问题. （一）、由于社会认识方面的原因，职业高中教育不被重视，导致 招生困难。 目前是高中双轨制，-轨主要是以升学为主要目标的教育，另一 轨主要是以就业为主要目标的教育。职业教育一轨目前基本上是终结 性教育，形成社会上认为职业教育是不能升学者的教育的印象，是二 等教育。职业教育在人们心中地位较低，处于次要和弱势地位。农村 剩余劳动力和广大辍学生及以往职高毕业生大多数到外地去打工，能 来上职高的学生多是初中毕业“成绩差”实在考不上普通高中又一时 不宜外出打工的孩子。“上职高无用”的思想在我县地区普遍存在; 另外由于我县地区经济发展相对较为落后，从农村到县城没有一个 大、中型企业，其至小型企业也没有与职高毕业生对口的岗位。在这 样的社会背景下，会有多少“好孩子”被送来上职业高中呢？职教文 凭缺乏“舍金量”，学生的实践操作水平低，不被学生家长，社会认 同，导致招生困难。 （二） 、由于上级主管部门策略方面的原因，职业高中缺乏吸引力， 上级主管部门为了推进我县职业教育的发展制定了很多良好的 制度，给予了多项扶持政策。但是，我县的职业教育现状实在不容乐 观。为什么会“推而不进”或“推而慢进”呢？首先，上级主管部门 宣传力度不够，除了落实国家各项扶持政策之外，还应该在面向未来 国家发展对职业技术人才大量需求方面多作宣传，做到家喻户晓；其 次，上级主管部门落实毕业生的就业安排不够到位。老百姓最相信的 是“实惠”，如果三年职业高中毕业后与没来上职业高中的初中毕业 生在就业和谋生方面没有差异，甚至还不如提前走向社会的初中毕业 生，试问哪位家长还会把孩子送来上职业高中呢?再次，上级主管部门 要调整授课内容，使职高所授课程更具实际运用功能，让学生学到的 知识在走岀校门谋生时，不仅能够用得上，而且是有效的谋生手段， 从而增强职高的“吸引力”，进而才可能多一些“可教”生源。 （三） 、师资力量薄弱，专业课教师和实习指导老师数量不够。 农村职业教育的声誉不是很好的重要原因是教育质量不高，而教 育质量不高的原因是师资力的薄弱。现代科学技术的发展和应用对教 师提出了更高的要求，而我们农村职业学校的有些教师知识老化而不 勤于学习，在传授知识过程中不能运用必威体育精装版科技知识对具体知识点加 以深化。也有些教师教学方法陈旧，不会或很少采用现代信息技术改 进教学方法，热衷于“一支粉笔”、“一块黑板”，对培养学生“学 会求知、学会做人、学会共同生活、学会生存”的教育方式考虑不多。 还有些教师，知识结构单一，缺乏必要的教育学、心理学和现代教育 理论，对学生的教育和管理缺乏经验，教学效果不好等等。所有这些 因素，不利于学生的个性发展，不利于学生接受终身教育。 （四）专业课程设置不合理。 农村职教办学创新意识差,办学模式单一，基本上是长学制的正规学 历教育，短期、非正规的培训少，专业开设针对性，时效性不强。毕 业生素质不高，职业技能和创新能力与市场需求不相适应。 （五?）实训设备，实施严重不足。 培养技能型人才，关键在于培养，提高学生的专业技能和 实践操作能力，这就要求学校提供足够数量和质量的实训设备, 设施以供学牛实习、实践和操作。因为技能是实实在在练出来 的，而不是课堂讲出来的，黑板画出来的。目前我校实训设备, 设置严重不足，难以满足教学实际需要和家长对子女掌握实践 技能的要求。 二、职业教育走出困境的对策 1、加强师资队伍建设。 职业教育的主要目的是培养能适应现代化牛产和新兴行业的 -线熟练技术工人和操作人员，特别重视学生实际动手能力的 培养。加强师资队伍建设，首先要强化教师在校培训环节。社 会经济迅速发展，新技术不断涌现，要让专业教师及时了解本