学前儿童发展心理学第六章智力及其创造力.ppt

1、概念： 桑代克认为。智力中没有一般因素存在，智力是许多小的能力的总和。 桑代克认为智力由三种独立的因素所组成，它们是： 因素 1 ，抽象智力包括心智能力，特别是处理语言和数学符号的能力； 因素 2 ，具体智力指一个人处理事物的能力； 因素 3 ，社会智力指处理人与人之间相互交往的能力。 Gardner 多元智力 韦克斯勒假设，人们的智商平均数为100、标准差为15的正态分布，这样离差智商的计算公式为： IQ　=100+15（X1-X2）/ SD = 100+15Z X1 是个人原始分数；X2是同年龄团体平均数； SD标准差 其中z是标准分数，即个体测验分数与团体平均分之差除以标准差之后的结果 举例：某个人得分为85分，其参照的团体的平均分为80分，团体成员智商分数分布的标准差为5。 那么这个人的智商IQ＝100＋15×1＝115。 正态分布“钟型曲线” 你的智商是多少？ 意大利艺术家达芬奇：200以上 英国物理学家牛顿：190 意大利物理学家伽利略：180以上 波兰物理学家居里夫人：180 英国生物学家达尔文：165 奥地利音乐家莫扎特：165 德国科学家爱因斯坦：160 微软创始人比尔 盖茨160以上 英国物理学家斯蒂芬 霍金：140以上 高智力儿童和高智力成人的最重要的特征排序表 儿童 成人 1.好奇心强 逻辑思维好 2.爱思考和提问 接受新事物能力强 3.富有形象力 适应能力强 4.反应快 有洞察力 5.富有创造性 富有创造性 6.观察能力强 富有想象 7.记忆力强 自信 8.动手操作能力强 独立性强 9.模仿能力强 富有好奇心 10.兴趣广泛 记忆力好 唐氏综合症 2．低常儿童及其特征 低常儿童是指智力发展明显低于同龄儿童平均水平，并有适应性行为障碍的儿童。心理学根据三个方面来确定低常儿童： 第一，智商明显低下。一般把智商在70以下的儿童确定为低常儿童 第二，社会适应不良。低常儿童往往对周围自然环境和社会环境感到不适应，不能从事简单劳动，生活自理能力很差，在学校学习跟不上等 第三，问题发生早。低常儿童的智力问题一般在发育阶段就有所表现，他们可以在1岁就出现，到3岁、5岁、9岁以及12岁时之间明显 思维的变通性举例：野人过河 一个古老的数学问题，野人过河问题： 话说左岸上有3个野人和3个传教士都要到河对岸——右岸去，只有一条船可以完成任务，并且每次只能渡两个人过河，船上和两岸的传教士人数都不能少于（但可以等于）野人数，因为如果船上和两岸的野人数多过传教士，野人会吃掉传教士。 问：传教士该如何顺利过河？ 思维的流畅性举例 说出一切有关“海”字的词组。 尽可能多地列举报纸的用途。 * 丙：1、七个连续发出的乒乓球 2、一张连续拍摄的运动着的球的照片 3、一句古诗：离愁渐远渐无穷 流畅性：3分；（一共回答了3项） 变通性：2分；（因为后两项从不同的角度进行联想） 独特性：2分；（因为第3项全组只有这个人提出） 问题： 青少年创造力表现举例 * * * * * * * * 克汀病 海洋 海潮 海鸥 海岸 海峡 海底捞针 海关 海军 海报 海誓山盟 海枯石烂 海王星 上海 海涵 海量 海阔天空 * （三）智力与创造力 创造力与智力的具体关系大致为： 低智力者难以有创造性； 智力是创造性的必要条件 智力高的人未必都有高创造力 高创造力者大多有高智力 * 幼儿创造力表现举例 幼儿甲：1、画图画 2、写字 3、写信 4、写数学 5、做笔记 6、签名