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一个饼 1 2 1 2 平均分 2份 1 2 1 2 一个物体 平均分 分数 一种图形 平均分 分数 ( ) ( ) 1 5 4 5 一条线段 平均分 5份 “1” “1” “1” “1” “1” 一个物体 一种图形 一个计量单位 “ ” 1 单位: 许多物体组成 的一个整体 分数 分数的意义: 把单位“1”平均分成若干份,表示这样的一份或者几份的数,叫做分数。 把小棍平均分成5分,表示这样的1分,就叫做 一、说一说图中的单位“1”。 当堂训练2 二、填空。 1. 是把单位 “1”平均分成( )份,表示这 样的( )份的数。 2.把全班学生平均分成6组,一个组的人数是 全班人数的( ),两个组的人数是全班人 数 的( )。 5 3 3. 是把单位“1”( )分成( )份,表示 这样的( )份的数。 4. 的意义是( )。 5. 的意义是( )。 平均 3 1 巩固练习 一、用“—”标出下面各题中的单位“1”。 (1)把一米长的绳子平均截成10段。 (2)把40名同学平均分成五组。 (3)把4吨煤平均分给5户军烈属。 巩固练习 一、用“—”标出下面各题中的单位“1”。 (1)把一米长的绳子平均截成10段。 (2)把40名同学平均分成五组。 (3)把4吨煤平均分给5户军烈属。 课文导入 动动脑。同学们把一个西瓜平均分给两个小朋友,每人分得的苹果的个数能用整数表示吗?该用什么数来表示? 分数的意义 冀教版四年级数学下册 李怀中心小学 李兴超 本节课我们主要来学习分数的意义,同学们结合实际的例子理解并掌握分数的产生的意义,能够应用分数的意义解决相关的应用问题。 把一张正方形纸平均分成4份, 每份是它的四分之一 ,3份是 它的四分之三。 把一条线段平均分成5份,每 份是它的五分之一,四份是 它的五分之四。 一个物体 一个计量单位 分数各部分的名称和含义 分母 分数线 分子 分母表示平均分成了多少份。 分子表示有这样的多少份。 3.先分一分,再根据下面的分数涂色。 *
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