小学品德与生活二年级上册优秀教学设计 第十一课《做个快乐鸟》.docx

小学《品德与生活》二年级上册优秀教学设计 第十一课《做个快乐鸟》 　　教学活动目标：　　1. 情感与态度：感受身边的人和事给自己带来的快乐。。　　2. 行为与习惯：培养学生在生活中寻找快乐，学会与别人分享快乐，感受快乐。　　3. 知识与技能：使学生感受和体会自己和大家学习与生活在一起的快乐， 增进彼此间的相互了解，加深彼此间的感情。让学生寻找快乐的方法与途径。　　4.过程与方法： 通过“分享快乐—忘掉烦恼，寻找快乐—留住快乐”的 活动，指导学生的行为，为学生实际生活中遇到的这类情况提供帮助和引导。　　教学活动重难点：　　在活动中使学生学习消除烦恼、体验快乐的方法。　　教学活动准备：　　教师：课件、歌曲《幸福拍手歌》　　学生：画画工具　　教学活动过程：　　（一）分享快乐、（游戏导入）　　 师1：同学们好，今天能和同学们一起共同学习，享受学习带给我们的乐趣，老师非常高兴，看着你们那一张张可爱的笑脸，老师觉得你们现在也非常高兴、快乐，是么？　　2：现在和老师一起过一个快乐的小游戏，好么？（全体起立，做快乐手指操） 。　　 快乐手指操：小朋友们，我们要开始我们的手指操了，伸出你们的小手我们准备开始吧！ 小朋友们，我们的手指头可以变成什么呢？跟老师一起来做吧！　　 一个手指头，一个手指头，变变变变，变成毛毛虫　　两个手指头，两个手指头，变变变变，变成小白兔　　 三个手指头，三个手指头，变变变变，变成小花猫　　四个手指头，四个手指头，变变变变，变成螃蟹走　　五个手指头，五个手指头，变变变变，变成快乐鸟　　哈哈，刚才同学们和老师一起游戏的时候你们开心么？快乐么？是啊，你们多像一只只快乐的小鸟啊，你们看，快乐鸟飞来了，他给我们带来了快乐，但是需要大家去寻找！今天我们就来做个快乐鸟！（板书：做个“快乐鸟”）　　3：同学们，我们一起找到了咱们在平时的学习和生活中有非常多的快乐！还记得吗？　　生 1 ：我和爸爸、妈妈一起出去玩很快乐！　　师： 全家幸福地在一起，多快乐啊！　　生 2 ：和同学一起课间游戏真快乐！　　师：我看到你快乐的表情是这样的呢！（师生一起比划“笑脸”）　　生 3 ：我到西北湖滑冰，觉得很开心！　　师：这是件快乐的事情，看，大家多羡慕你啊！你真是一只快乐鸟！　　生4：分成小组，在组内回忆让自己感到特别高兴的事情，然后在班级里把自己的快乐事与大家一起分享——喜欢唱歌的同学在现场给同学们唱一唱，喜欢朗诵的同学诵读一段诗歌等等。（板书：分享快乐）　　（二） 忘掉烦恼，寻找快乐　　师：（过渡语）我们在学习、生活、交往中都有哪些小烦恼呢？你们愿意告诉大家和老师吗？　　师：下面邀请在座的每一位同学来参加一个活动──真心话大声说。　　（出示课件 2 ：艺术字“真心话大声说”）　　2. 同桌交流，互相诉说自己的烦恼。　　3. 师：谁愿意在大家面前来一次“真心话大声说”呢？　　4. 学生汇报，师相继点拨。　　生 1 ：放学后，我想看电视，作业已经写完了，但是爸爸不让我看。　　生 2 ：我的琴总是弹不好。　　生 3 ：同学给我起外号。　　……　　5. 小结、过渡：看来，你们的烦恼还真不少！当烦恼来临时，它好似一座沉重的大山，压得我们透不过气来！但是，烦恼的事情也不能总憋在心里，让我们一起行动起来，找到一些好办法把烦恼赶跑！　　（板书：忘掉烦恼，寻找快乐）　　办法一：　　（一）心灵自助　　1. 师：出示一封知心小听众的信。（学校真实的事情）这位同学告诉我们当他遇到烦恼时找到快乐的好办法： 1. 到操场上去散步， 2. 找好朋友玩。　　2. 师：当你遇到烦恼的时候，是怎样自己帮助自己变快乐的呢？　　3. 小组学生交流消除烦恼的方法。全班指名交流。　　生 1 ：看电视节目。　　生 2 ：打电脑游戏。　　生 3 ：睡一觉我就忘记了。　　（当学生说到一个好方法的时候，就把快乐气球画到黑板上，气球中写上该生的好方法）　　4. 师：你们看，这是什么？对，今天我也要送给大家一张快乐卡片。快乐卡上面告诉了我们一些消除烦恼找快乐的方法：（课件 3 ：出示快乐卡片）　　①唱歌或听音乐 ②睡觉③ 做运动、④打球、⑤跑步…… 面对镜子微笑一分钟　　5. 师小结：大家的办法还真不少啊！真不简单，会用这么多办法为自己解除烦恼找回快乐！　　（二）真情互助　　1. 师：如果我们遇到了烦恼，自己怎么也解决不了，我们就需要向他人求助。那么可以向哪些人求助呢？　　生 1 ：我可以找学校的知心姐姐；　　生 2 ：跟我的好朋友说；　　生 3 ：告诉爸爸妈妈； ……　　师： 同学们，在我们的学习生活中，烦恼和快乐是并存的。遇到烦恼的事情，自己解决不了的时候，请把你的烦恼事告诉