《旅游地理学》教学大纲.pdf

《旅游地理学》教学大纲 1 编 写 说 明 旅游地理学是旅游管理专业的主要选修课程，同时也是地理专业和旅游从业 人员学习的课程。 旅游地理学是地理学和旅游学之间的边缘学科，对旅游管理专业学生既是理 论课程，也是应用性课程，也是一门综合性部门地理学。本课程主要介绍和研究 旅游地理学的国内外发展状况、旅游者行为、旅游需求预测、旅游资源和旅游地 评价、旅游地生命周期与空间竞争、城市旅游与主题公园、旅游环境容量、旅游 区划、旅游开发的区域影响和旅游规划等方面的内容。本课程理论性与实用性相 结合、定性与定量相结合，内容新颖，具有独立开拓和深入浅出的特点。通过本 门课程的学习和掌握，有助于加强对旅游经济学、旅游管理学、旅游开发学、旅 游地经营与管理等课程的学习和理解。能使学生系统、全面地获得旅游地理学的 理论知识，并能获得运用这些理论知识于旅游业之中的方法，使学生具有对各种 旅游现象的分析与应用能力。 通过本门课程的学习，使学生能了解旅游地理学的国内外发展状况，旅游者 行为理论，影响旅游需求的因素，旅游资源和旅游地评价的方法，城市旅游的相 关知识，旅游环境容量的研究进展，中国旅游区划，旅游开发对区域影响。掌握 旅游地理学的研究对象、内容，旅游者空间行为方式，旅游需求的概念、预测模 型与方法，旅游需求的空间分布集中性，旅游地和旅游资源的基本概念和评价理 论；掌握旅游地生命周期与空间竞争理论，旅游环境容量的概念体系、量测方法； 掌握主题公园的概念、分类和特点，旅游交通的分布，旅游区的概念及特征和旅 游规划的相关知识。在熟练了解和掌握上述内容的基础上，能利用有关理论和方 法，分析各种旅游现象的具体问题，并初步能够提出解决问题的方案。 教学过程及其应注意的问题： 一、本课程教学时数36学时，可以根据不同专业方向的学习需要安排54 学时，这样可保证相关知识点的深化与细化，不同的教学学时可采用同一个教 学大纲。本大纲依照现行教学计划36学时来进行课时分配。 二、教学方法建议 2 本课程教学以课堂讲授为主，穿插讨论、对比、举例、图表、实证和指导 性自学、阅读相关资料等方法，对主要内容和难点进行分析，让学生掌握本课 程的主要知识和相关的知识点 三、考核建议 以平时作业、期中、期末的方式考核，考核可采用标准试题、案例分析或 论文等形式进行。 四、应注意的问题 1、注意本课程知识的系统性 注重前后之间的逻辑性，章与章之间内容相扣。采用先概念、理论方法， 后分析及应用的系统讲解。 2、注意本课程知识的新进展 旅游地理是发展中的理论，在不断地充实和完善。学习过程中，不仅要将 教材所涉及的内容传授给学生，在本课程的教学中应密切注意形势及理论、研 究方法的发展，并将旅游地理的新发展、新特点、新观点融入教学中，增进课 程学习的前瞻性。 3、注意本课程知识的综合性 旅游地理学是一门综合性强、涉及面相当广的学科，在理论与实践讲授中 要注重其综合性。讲授本课程，关键是学习与掌握多方面的知识，了解相邻学科 的有关理论，没有这些作为基础，就难以讲授好。这一点也是讲授本课程应当给 予特别重视的。 4、注重重点的讲授和难点的剖析 旅游地理学涉及的概念、理论等内容较多、较复杂，在36学时的教学中要 注重抓重点和难点。 5、将案例教学有机融入教学过程 旅游地理学是一门实践性、系统性和理论性较强的综合课程， 案例教学 将能有效增进学生对理论的学习和理解，增强学生的分析问题和解决问题的能 力。 6、有效检验学生所学内容的掌握情况 教材每章都附有思考题、案例分析和附读文献等，以此作为检验学生学习 3 状况，同时还可增加其它的案例旅游企业实践，让学生结合理论对案例和旅游 企业实践活动做出合理解释，并提出创新性的建议，巩固所学理论知识。 由于旅游地理学是一门综合性较强的课程，是建立在多学科基础之上的学 科，需要具有地理和旅游的基本理论和相关知识，因此，旅游地理