教师教育教学工作目标管理考核细则.doc

PAGE PAGE 7 教师教育教学工作目标管理考核细则 为全面贯彻落实党的教育方针，深化教育教学改革，科学、合理地考核、评价教师工作，检查教师履行职责、完成任务的情况，为教师绩效考核提供有效依据，根据上级有关法规及文件精神，并结合我校实际，特制定本细则。 一、指导思想 认真贯彻教育有关法律法规，推进我校教育和谐、均衡发展，全面实施素质教育，强化教育工作目标管理，提升学校管理水平，提高教育教学质量。 二、基本原则 1.导向性原则：引导教师正确全面贯彻教育方针，推进素质教育，全面提高教育质量。 2.科学性原则：在指标设定、权重分配上力求科学，符合教育实际，突出当前重点工作，注重可操作和简便性。 3.定性和定量相结合原则：考核方法做到定性与定量相结合，以量化指标为主，避免主观随意性，力求公正、公平。 三、考核方式 学校要结合工作实际和教育目标管理考核要求，制定具体实施细则，进行教师目标管理考核。 四、考核内容及量化标准 考核内容分师德表现（20分）、出勤（10分）、教学常规（30分）、教研教改（10分）、教学业绩（30分）、奖励加分六部分。 （一）师德表现（20分） 1、基本要求：自觉坚持四项基本原则，拥护党的各项方针和政策，遵守国家法律法规；热爱教育事业，热爱本职工作，服从学校分工，以改革创新精神搞好教育、教学和科学研究；严谨治学，精益求精，努力提高履行岗位职责的能力和水平，提高工作效率；增强育人意识，全面贯彻教育方针，积极推进素质教育，尊重、爱护学生，建立民主、平等、和谐的师生关系，关心爱护每个学生，特别是后进生，关心学生在家庭的生活和社会的表现，做学生的良师益友；能够与不同性格、不同兴趣爱好、不同学识水平的教师和谐相处，互相学习，博采众长，团结协作，努力营造互敬互爱、奋发向上、共同进取的群体氛围；遵纪守法，严于律己，廉洁从教，作风正派，为人师表，遵守社会公德，注重家庭美德，追求科学文明健康的生活方式。 2、量化标准：分优秀（20分）、良好（18分）、合格（16分），不合格（不得分）几个等次。 （1）优秀（20分）：师德高尚，基本要求达标，表现积极，业绩突出，能起模范带头作用。 有下列情况之一者，师德表现方面不能定为优秀： ①有明显体罚或变相体罚学生现象; ②有有偿家教、有偿补习现象; ③有搞第二职业、影响本职工作的现象; ④工作态度消极应付,接受任务推诿扯皮; ⑤同事关系、家校关系紧张，经调查属实者。 ⑥谎称病情、小病大养，影响不良者。 （2）良好（18分）：师德高尚，基本要求达标，表现积极，业绩较好，能完成岗位职责。 （3）合格（16分）：基本遵守以上要求，表现一般，岗位职责完成一般。 （4）、不合格，不得分：表现较差，业绩低劣，不能承担分配的任务。 有下列情况之一者，师德表现方面定为不合格： （1） 严重违法乱纪，损坏师德形象被查处者； （2）体罚、变相体罚学生，性质严重的； （3）严重失职，酿成重大责任事故的； （4）严重违反规章制度，情节恶劣的； （5）搞第二职业,严重影响本职工作的。 （二）出勤（10分） 1、基本要求：学校设置考勤登记表，由值班领导负责考勤登记并及时汇总封存。教师请假1—2天须由教导处批准，3天及其以上须由校长批准，1周以上须报请县教育局、人事局批准。 2、量化标准：全年出满勤，无迟到、缺课、请假、早退等情况计10分。未出满勤，但出勤情况达到基本要求者计9分。在此基础上迟到、早退一次各扣0.5分；全学期事假超过3天，从第四天起每天扣0.5分；病假全学期超过6天，从第7天起每天扣0.5分，无故缺课一节扣2分，无故旷工者该项不得分；旷课每节扣1分； 学校会议、学校升旗仪式、学校组织的集体活动每缺1次扣0.5分。 （三）教学常规 （30分） 1、基本要求 （1）备课（8分） 认真学习课程标准，深刻理解教材编排体系，了解学生的认知状况，制订好学期授课计划；以学生为主体确立教学目标，既备教更要备学；按课时备课，每课时均有符合要求的单独教案；按要求撰写教学札记；应超前备课；要充分利用现代化教学设备。 （2）上课（12分） 严禁无教案上课，上课要做到：目标明确，内容正确，方法恰当；不迟到，不拖课、不提前下课、中途不擅自离开课堂，不随意调课缺课；严格课堂常规，重视教学卫生；重视教学艺术，全面渗透课改新理念，大胆尝试新教法；熟练应用现代教育设备，教学手段灵活、高效。 （3）辅导学生（3分） 教师应按学校安排跟班辅导，解答疑难问题，指导学生自学；教师在辅导课上应进行错题评讲，因人而宜地对后进生、优等生、特长生进行分别辅导；积极开展竞赛辅导和兴趣小组辅导，做到有目的、有计划、有考核，定对象、定内容、定时间、定地点；培养学生兴趣，发展学生特长。 （4）布置作业（7分） 目标以