小组课堂合作学习评价表.doc

学生评价量表(小组课堂合作学习评价) 表1 第? 组 小组课堂合作学习评价表 ?组长?????? ?发言人????? ?记录员????? ?操作员??????? ? 优 良 中 差 小组自评 组员的参与状况 所有的学生都积极参与小组活动，为小组活动献计献策 3/4的学生积极参与小组活动，为小组活动献计献策 一半的学生参与小组活动，为小组活动献计献策 仅有1、2个人参与小组活动，活动时有时无 ? 合作策略的技能 任务被平均分配给组内诸成员，不同的见解能妥善处理 任务被小组的大部分成员分担，不同的见解能处理 任务仅被小组中的1/2成员分担，不同的见解基本能处理 任务仅由组中一人承担，不同见解吵闹不休 ? 交互的 质量 小组成员显示出了极好的倾听能力和领导能力，成员通过讨论的方式共享他人的观点和想法 小组成员显示出了娴熟的交互能力，能够围绕中心任务进行生动的讨论 小组成员显示出一定的交互能力，能认真的倾听他人的观点，显示出一定的讨论和选择能力 小组成员间很少进行交互，仅进行简短的会谈，部分学生对交互不感兴趣 ? 小组活动的秩序 服从领导，勤于思考，不随便打断别人发言，说话声音轻 勤于思考，偶尔打断别人发言，说话声音较轻 勤于思考，经常打断别人发言，说话声音重 不服从组长领导，大声喧哗，乱哄哄处于无序状态 ? 组员学习效果 优势互补，积极探究，出色完成任务 优势互补，虚心学习，基本完成任务 优势互补，虚心学习，完成任务1/2 两极分化，未完成任务 ? 小组成员的角色扮演 每个成员都有自己明确的角色，有效的行使自己的角色 每个成员都被分配特定的角色，但角色不明确或没有坚持行使自己的角色 小组成员被分配了一定的角色，但是没有坚持行使自己的角色 小组成员并没有进行角色分配或1人统揽所有任务 ? 活动结果的汇报水平 敢于发言、质疑，发言声音宏亮，思路清晰、简练，突出重点 敢于发言、质疑，发言声音宏亮，思路清晰，基本能突出重点 能主动发言，发言声音一般，思路清晰 没有疑问，发言声音一般，语无伦次，不能突出重点 ? 表2 小组合作学习评价表 班级________ 小组长________ 发言人_______ 个人评价 小组加分 姓名 表现摘录 自评 互评 次数 加分 总 分 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 教师评价 评价标准： A.课堂活动中积极参与，与小组成员团结协作，效果好。5分? B.能较好参与课堂活动，团结合作，效果还好。4分? C.遵守课堂纪律，与小组同学相互配合。3分 D.不能做到以上三点。2分 说明：在班级内组成合作学习小组。小组活动完毕后，由小组长负责组织大家进行自评和互评，并记录在“小组合作学习评价表”。 次数：表示在小组内加分几次。加分1次得1分。? ? 表3 小组合作学习的有效性观察评价表 观察内容：小组合作学习的有效性 观察对象：各小组内的学生 日期：???????? 班级：???????? 教师：????????? 评价内容 分值 组别 小组内学生分工明确 (20分) 小组内学生的参与程度 (20分) 认真倾听、互助互学 (20分) 合作交流中能解决问题 (20分) 自主、合作、探究的氛围 (20分) 总分 (100分) 第１组 ? ? ? ? ? ? 第２组 ? ? ? ? ? ? 第３组 ? ? ? ? ? ? 第４组 ? ? ? ? ? ? 第５组 ? ? ? ? ? ? 总评价 备注 ? ? 表4 小组合作学习活动记录表 第???? ?小组学习情况记录 姓名 自评得分 互评得分 亮点 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 对其它小组合作学习情况评价 组号 得分 优点 不足 ? ? ? ? ? ? ? ? 教师评语 ? 表5 学生参与小组合作学习评分细则 参与小组学习活动的表现 评 价 等 级 优 良 中 差 总评 1、与其他同学合作与交流 5 4 3 2 ? 2、认真听取其他同学的意见 5 4 3 2 ? 3、表达自己的观点和意见 5 4 3 2 ? 4、与其他同学共同制定计划 5 4 3 2 ? 5、与其他同学共同完成任务 5 4 3 2 ? 6、完成自己的任务 5 4 3 2 ? 7、帮助其他同学 5 4 3 2 ? 8、协调小组成员 5 4 3 2 ? 9、促进小组学习活动 5 4 3 2 ? 10、与其他同学分享学习成果 5 4 3 2 ? 三十三团中学学校小组合作评价细则 ?? 小组合作学习是一种富有成效的教学方式和学习策略，通过加强小组建设和小组自治，营造浓厚的小组互助学习的氛围，构建自主互助的学习型课堂，让课堂充满生命的灵动，使学生在自主、探究、合作的课堂中生动活泼成长