个别化学习计化娃娃家.doc

娃娃家 “核心经验”的关键词 情感与态度 亲近家人（感受爸爸妈妈好，爱爸爸妈妈） 愿意表达（表达对爸爸妈妈的情感） 认知与能力 学做爸爸妈妈，学着整理物品 了解爸爸妈妈，区分爸爸妈妈的物品 活动实例 1.男孩女孩排排队 2.送给爸爸妈妈的礼物 3.喂娃娃 4.漂亮的袜子 5.我在长大 6.快乐跳舞毯 实例一：男孩女孩排排队 （源自“小宝宝”——我的身体P2） 材料 1.各种男孩、女孩卡片若干； 2.泡沫包装盒； 3.提示卡。 玩法 ◆玩法一：我是男孩，我是女孩 幼儿玩玩小卡片，说说卡片上的是男孩和女孩，自己是男孩还是女孩。 ◆玩法二：排排队 幼儿将小卡片放入泡沫盒中，可以根据自己的意愿给男孩女孩排队。 ◆玩法三：男孩女孩排排队 幼儿根据提示卡片要求给男孩女孩排队，如ABABAB等。 观察要点 1.幼儿是否能分辨自己是男孩还是女孩。 2.幼儿给小卡片排队的时候是否感兴趣，游戏的持久性如何。 3. 观察幼儿为小卡片排队是否有规律。 实例二：送给爸爸妈妈的礼物 （源自“娃娃家”——爸爸妈妈好P12） 材料 1.妈妈操作板两个； 2.吸管、钓鱼线； 3.范例项链两根。 4.实物图片（裙子、外套、围巾、手提包、西服、领带、鞋子等） 5．操作板 玩法 ◆玩法一：为妈妈穿项链 幼儿根据自己的喜好，将吸管穿成项链，为妈妈带上项链。 ◆玩法二：装扮妈妈 幼儿为妈妈戴项链、围围巾，装扮妈妈。 ◆玩法三：送礼物 幼儿将爸爸妈妈的物品区分开来，分别放在贴有了爸爸的版面上和妈妈的版面上，并说说是什么东西，是谁的东西。 观察要点 1.幼儿对操作材料是否感兴趣，是否能完成穿项链。 2.幼儿是否愿意装扮妈妈，并说说如何装扮妈妈。 实例三：喂娃娃 （源自“娃娃家”——喂娃娃P15） 材料 1.不同口型的娃娃三个（圆形、三角形、正方形）； 2.三种不同形状的饼干； 3.提示卡。 玩法 ◆玩法一：喂娃娃 幼儿边喂边说：“娃娃，我给你吃饼干”。 ◆玩法二：我会用小勺 幼儿用小勺、夹子等工具将饼干送入娃娃的嘴中。 观察要点 1.幼儿使用小勺、夹子的情况。 2.幼儿给娃娃喂饼干时，是否能匹配相应的形状。 实例四：漂亮的袜子 （源自“娃娃家”——宝宝的家P17） 材料 1.各种袜子，自制小衣架； 2.操作板。 玩法 ◆玩法一：袜子配对 幼儿将两只相同的袜子进行配对。 ◆玩法二：晾袜子 幼儿将袜子晾在衣架上。 观察要点 1.幼儿是否能够将两只相同的袜子配对。 2.幼儿手指的灵活性，是否能够把袜子夹在衣架上。 实例五：我在长大 （源自“娃娃家”——爸爸妈妈好P13） 材料 1.画有圈圈的操作纸若干； 2.蜡笔。 玩法 ◆玩法一：我在长大 幼儿用蜡笔沿着圆圈画轮廓线，直到两个圆圈连接起来。 ◆玩法二：添画五官 添画娃娃的眼睛、鼻子、嘴巴等，再添画上手脚等。 ◆玩法三：他是谁？ 说说他是谁？在做什么？ 观察要点 1. 幼儿在版面上涂鸦的情况。 2.幼儿是否愿意画圆圈，游戏的持久性如何。 3.幼儿给圆圈添画五官的情况。 实例六：快乐跳舞毯 （源自“小宝宝”——我的身体P2） 材料 1.贴有脚印的泡沫板三块，上面贴有三角形、正方形、圆形； 2.提示卡。 玩法 ◆玩法一：找一找 幼儿抽取卡片，找找哪一块跳舞毯。 ◆玩法二：跳一跳 幼儿根据抽取的跳舞毯，在相应的图形上跳一跳。 ◆玩法三：跟着音乐跳一跳 幼儿根据所提供的背景音乐跳一跳。 观察要点 1.幼儿辨认不同形状的图形的情况。 2.幼儿对跳舞毯游戏是否感兴趣，是否愿意跟着音乐跳一跳。