小狗包弟课件.ppt

小狗包弟 作者：巴金 教学目标： 1. 了解作品的相关背景，分析理解巴金深刻的思想 和感情。 2.学习文章以小见大的写法及记叙与抒情相结合的 表现手法。 3.把握文章主旨——认识文革给人身心造成的巨大伤害，感受巴金严于解剖自己的伟大人格。 导入： “有人告诉我一件事情，据说有个西德青年不相信纳粹在波兰建立过灭绝种族的杀人工厂，他以为那只不过是一些人的‘幻想’。会有这样的事！不过四十年的时间，人们就忘记了纳粹分子灭绝人性的滔天罪行。我到过奥斯维辛的纳粹罪行博物馆。毁灭的遗址还保留在那里，毒气室和焚尸炉触目惊心的出现在我面前。可已经有人否定它的存在了！” 正是这种忧虑让巴金先生留下了五集《随想录》，直面“文革”带来的灾难，直面自己人格曾经出现的扭曲。他用真实的写作，填补一度出现的精神空白。他履行了一个知识分子应尽的历史责任，从而达到了文学和思想的最后高峰。 深度阅读： 1.阅读下面狗对人忠诚的段落，仔细品味其中作者隐藏的感情。 （1）认识的人看见半死不活的他都掉开头去。忽然一只小狗从人丛中跑出来，非常高兴地朝着他奔去。它亲热地叫着，扑到他跟前，到处闻闻，用舌头舔舔，用脚爪在他的身上抚摸。 （2）别人赶它走，用脚踢，拿棒打，都没有用，它一定要留在它的朋友的身边。最后专政队用大棒打断了小狗的后腿，它发出几声哀叫，痛苦地拖着伤残的身子走开了。 （3）艺术家给关了几年才放出来，他的第一件事就是买几斤肉去看望那只小狗。邻居告诉他，那天狗给打坏以后，回到家里什么也不吃，哀叫了三天就死了。 品味：在那段动乱的岁月里，艺术家亲友疏远，人情殆尽，一只狗却用它的忠诚和情义，给那个动荡的年代增添了一丝温情，也从侧面反映出特殊时代扭曲的人性。 2.阅读人对狗背弃的段落，体味作者感情变化。 与作者一家亲密相处七年的小狗包弟，却突然成了巴金的一个“沉重的大包袱”，“包袱”一词何解？狗是人类的好朋友，养狗是一件再正常不过的事，为什么作者却为此忧心忡忡？ 原文：一九六六年八月下旬红卫兵开始上街抄“四旧”的时候，包弟变成了我们 家的一个大“包袱”，晚上附近的小孩时常打门大喊大嚷，说是要杀小狗。听见包弟尖声吠叫，我就胆战心惊，害怕这种叫声会把抄“四旧”的红卫兵引到我家里来。 “包袱”四解（1）包衣服等东西的布。 （2）用布包起来的包。 （3）比如某种负担，如思想包袱。 （4）指相声，快书等曲艺中的笑料，把笑料说出来 叫抖包袱。 时代背景：“文革” 开始后，看着时局的变化和身边的朋友的遭遇，他做了一些违背自己意愿的事，如批判胡风，批判柯灵等，同时作为“文艺界反动”的权威，他感到危机正在逼近。 另外：包弟是一只宠物狗——小资产阶级情调 按常理，当作者把包弟送给医院做实验而甩掉这个包袱后，作者应感到轻松才对，作者却说“反而背上了更加沉重的包袱”，如何理解？ 看得见的包袱——精神包袱——自责和歉疚 作者自责的实质：对人性泯灭的反思，对美好人性的呼唤。 情感历程：欢快——忧虑——轻松——沉重— —歉疚 两个故事的关系： 从思路章法说：第一个故事起着铺垫启发作用。 从思想内容说：艺术家与狗的故事，巴金与狗的故事，二者形成对比，两个故事是一对矛盾，矛盾冲突的要点正好是本文的“神”，即歉疚。这种歉疚的情感不及艺术家与狗的故事惨烈，它是心灵深处的悲哀，是一种“润物细无声”或“此恨绵绵无绝期”的精神折磨。 讨论： 1，作者为什么要以一只小狗来反映“文革” 的现实？ 小狗命运所折射的社会意义： （1）体现在“文革”时期，任何生命都不能 免受侵害的现实。 （2）提醒我们小狗也是生命，善良的生命就应该获得生存的权利。 （3）包弟的经历和作者的历史分不开，以此表现自己的心路历程。 2.巴金是怎样的人？巴金经历磨难之后仍摆脱不了“煎熬”，对此你有何评价？ （1）人性在特定历史条件下的扭曲。 （2）自我反省的价值。 作业： “一个人惟有忏悔自己的罪过才能获得新生；一个民族只有忏悔自己历史上的过失才会远离偏执，专制和野蛮，走向理性与文明。” 写一篇以“认识我自己”为主题的周记。 谢谢欣赏 再见 * 教学重点和难点： 重点：从本文的娓娓叙事中，体会作者隐藏的感情。 难点：发掘文本的思想认识价值------（1）小狗的命运所折射出的社会意义。（2）人性在特定历史条件下的扭曲。（3）自我反省的价值。 *