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研读思想品德课程标准探讨主干知识与核心内容 郑州市第三十四中学 郭淑琴 主干知识和核心内容确定的依据 课程标准的设计思路 本课程标准根据思想品德教育的目标，从初中学生的认知水平和生活实际出发，围绕成长中的我，我与他人，我与集体、国家和社会等关系，整合道德、心理健康、法律和国情教育等内容。课程标准的设计力求增强课程的针对性、实效性、主动性。 总目标 本课程以加强初中学生思想品德教育为主要任务，帮助学生提高道德素质，形成健康的心理品质，树立法律意识，增强社会责任感和社会实践能力，引导学生在遵守基本行为准则的基础上，追求更高的思想道德目标，弘扬民族精神，树立中国特色社会主义共同理想，逐步形成正确的世界观、人生观和价值观，为使学生成为有理想、有道德、有文化、有纪律的好公民奠定基础。 主干知识和核心内容探讨 一、成 长 中 的 我（一）认识自我 悦纳自己 走进青春 调控情绪 直面挫折 磨砺意志 客观评价自己 一、成 长 中 的 我（二）自尊自强 珍爱生命 自尊并尊重他人 自信 自立 自强 学会选择 一、成 长 中 的 我（三）学法用法 走进法律 未成年人保护法 远离不良诱惑 自我保护 二、我与他人的关系（一）交往与沟通 我与父母 我与同学朋友 我与老师 我在社会生活中（文明礼貌） 我在集体生活中（团结合作，乐于助人 ） 二、我与他人的关系（二）交往的品德 孝敬父母 诚实守信 与人为善 平等待人 宽容与尊重（公德、秩序、环境） 尊重不同的文化与习俗（文化交往） 二、我与他人的关系（三）权利与义务 尊重权利，履行义务 受教育权利和义务（义务教育） 生命和健康权 人格尊严（人身自由、肖像、名誉、荣誉、姓名等权利） 隐私权（住宅、通信等权利） 财产所有权和私有财产继承权 消费者的合法权益。 三、我与集体、国家和社会的关系（一）积极适应社会的发展和进步 从众和好奇 学习压力和考试焦虑 走出逆境，积极进取 自觉维护集体的荣誉和利益 关心社会，养成亲社会的行为 提高文化认同感 三、我与集体、国家和社会的关系（二）承担社会责任 崇尚和维护社会公平 培养正义感 做一个负责任的公民 热心公益，奉献社会 三、我与集体、国家和社会的关系（三）法律与社会秩序 了解宪法，树立宪法意识 树立法制观念 遵守法律，维护社会秩序 行使自己的监督权 三、我与集体、国家和社会的关系（四）认识国情　爱我中华 国 情 新中国的建设成就（社会主义制度的优越性） 基本国情（建设社会主义的使命感） 人口国情 资源环境国情 科技现状 教育现状 路线、方针、政策、国策、战略等 党的基本路线 中国特色社会主义制度 国策、战略 树立全球观念 当今世界局势（当今时代的主题） 中国的国际地位 维护世界和平（建设和谐世界） 三、我与集体、国家和社会的关系（四）认识国情　爱我中华 理想前途教育 现阶段我国各族人民的共同理想 艰苦奋斗、终身学习、持续发展等精神 立志成才，报效祖国 党的基本路线 以经济建设为中心 坚持四项基本原则 坚持改革开放 中国特色社会主义制度 政治 党的领导、人民当家作主、政治制度、依法治国、民族问题、祖国统一等。 经济 基本经济制度、分配制度、共同富裕、全面建设小康社会、解决好“三农”问题等。 文化 发展先进文化、社会主义精神文明建设（思想道德建设、教育科学文化建设、传承传统美德、弘扬和培育民族精神、社会主义荣辱观教育等。 社会 科学发展观、构建社会主义和谐社会等。 战略、国策 战略 可持续发展、科教兴国、人才强国、建设创新性国家、建设社会主义新农村等。 国策 对外开放、计划生育、保护资源环境等 * * * * 主干知识和核心内容确定的依据 主干知识和核心内容探讨 内 容 标 准 成长中的我 我与他人的关系 我与集体、国家和社会的关系 认识自我 学法用法 交往与沟通 权利与义务 积极适应社会的发展和进步 承担社会责任 法律与社会秩序 自尊自强 交往的品德 认识国情　爱我中华 目标 活动建议 内容标准 了解 知道 懂得 理解 认识 分析 能够 学会 养成 形成 树立 增强 培养 掌握 感受 体验 体会 内容标准的具体要求 情感、态度、价值观 能力 知识 活动建议的具体要求 搜集 收集 查阅 采访 考察 调查 交流 讨论 开展 分析 组织 …… （增强社会责任感） 三、我与集体、国家和社会的关系（四）认识国情　爱我中华 三、我与集体、国家和社会的关系（四）认识国情　爱我中华