人教课标版生物必修3细胞生活的环境教学设计.docVIP

细胞生活的环境教学设计 作者： HYPERLINK /index/1580694.jspx \t _blank 彭濂 第1节 细胞生活的环境 教学目标 1.描述内环境的组成和理化性质。 2.说明内环境是细胞与外界环境进行物质交换的媒介。 3.尝试建构人体细胞与外界环境的物质交换模型。 教学重点和难点 1.教学重点 （1）内环境的组成和理化性质。 （2）内环境是细胞与外界环境进行物质交换的媒介。 2.教学难点 （1）内环境的理化性质。 （2）内环境是细胞与外界环境进行物质交换的媒介。 课时安排：1课时 四、教学过程： 引入：首先借助多媒体演示3张图片组成：边防战士在冰天雪地里巡逻、工人在炼钢炉前工作、抗洪战士在补充体能。就这3种场景提出问题：（1、无论在冰天雪地的严冬，还是在酷暑难当的盛夏， 人的体温总是维持在37℃左右。人是怎样维持体温恒定的？2、抗洪战士大量排汗来散热的目的和及时补充食物的目的是什么？）。引发学生思考。在回答的基础上出示课题“内环境与稳态”，了解本课的学习目标。 过渡： 播放“细胞生活的环境”图片，在“问题探讨”中调动学生围绕单细胞和多细胞生物生活环境的差异展开讨论。对单细胞生物生活的环境有一定的了解，可帮助学生认识多细胞生物的细胞也需要与环境进行物质和能量交换，从而理解体内细胞生活在细胞外液中。 一、体内细胞生活在细胞外液中 引导学生阅读课本“相关资料”栏目。 1、体液的概念：体内有大量以水分为基础的液体，这些体液统称为体液。 ?我们可以将体液分为两种： ?体液——不论男性还是女性，体内都含大量以水为基础的液体，这些液体统称为体液。 ???????? 细胞内液（存在于细胞内，约占2/3） 1.体液???????????????????????? ??? ?? ?血浆 ??????? 细胞外液????????????? ?????? ?组织液 （存在于细胞外，约占1/3） 淋巴等 细胞就是生活在这些细胞外液中的，细胞外液就是细胞生存的内环境，包括了血浆、组织液、淋巴等。 ①血浆 讲述：说到血浆，同学们马上就会想到血液，血浆和血液到底有什么关系呢？ 假如我们把鸡血搅拌静置后，就会发现，血液会发生分层现象。 图片展示或板画：血液包括血浆和血细胞（红细胞、白细胞、血小板） 所以，血液除了液体部分——血浆外，还有大量的血细胞，血浆就是这些细胞直接生活的环境。 ②组织液 借助板画或图片来理解 概念：组织液是存在于组织细胞间隙的液体，又叫细胞间隙液。 问：为什么说组织液是组织细胞生活的直接环境？ ——绝大多数组织的细胞都是浸浴在组织液中的，与组织液进行物质交换。 举例：手脚磨出的水泡中主要成分就是组织液。 ③淋巴 学生活动：阅读课文，讨论栏目“思考与讨论1”中的问题，讨论后教师讲解。 讲述： 问题1.细胞外液是指存在于细胞外的体液，包括血浆、组织液和淋巴等。血细胞直接生活在血浆中，体内绝大多数细胞直接生活在组织液中，大量淋巴细胞直接生活在淋巴液中。由此可见，细胞外液是体内细胞直接生活的环境。 问题2.相同点：它们都属于细胞外液，共同构成人体内环境，基本化学组成相同。 不同点：（1）在人体内存在的部位不同：血浆位于血管内，组织液分布于组织细胞之间，淋巴分布于淋巴管中；（2）生活于其中的细胞种类不同：存在于组织液中的是体内各组织细胞，存在于血浆中的是各种血细胞，存在于淋巴中的是淋巴细胞等；（3）所含的化学成分有差异，如血浆中含有较多的蛋白质，而组织液和淋巴中蛋白质很少。 问题3.提示：当血浆流经毛细血管时，水和一切能够透过毛细血管壁的物质可以在毛细血管动脉端渗出，进入组织细胞间隙而成为组织液，绝大多数的组织液在毛细血管静脉端又可以重新渗入血浆中因此两者是可以相互交换的。少量的组织液还可以渗入毛细淋巴管，形成淋巴，淋巴经淋巴循环由左右锁骨下静脉汇入血浆中。它们之间的关系如图1-2所示。 ??见课本 由此可见，全身的细胞外液是一个有机的整体。它们通过动态的有机联系，共同构成集体细胞生活的直接环境。 思考：毛细血管和毛细淋巴管直接生活的环境分别是什么？ 过渡：内环境与外界环境有哪些差别呢？ 二、细胞外液的成分。 “资料分析”见课本 1.提示：表中的化学物质可分为无机物和有机物。 无机物：包括水和无机盐离子（如Na+、K+、Ca2+、Mg2+、Fe2+、Cl-、HPO42-、SO42-、HCO3-）等； 有机物：包括糖类（如葡萄糖）、蛋白质（如血清白蛋白、血清球蛋白、纤维蛋白原等）、脂质（如各种脂肪酸、脂肪、卵磷脂、胆固醇）、氨基酸氮、尿素氮、其他非蛋白氮和乳酸等。 2.还含有气体分子（主要是氧气和二氧化碳）、调节生命活动的各种激素、其他有机物（如维生素）等。 3.Na+、Cl-含量较多。它们的作用主要是维持血浆渗透压。 4.维