化学人教版九年级上册燃料的利用及对环境的影响.docVIP

“学 程 导 航”课 时 教 学 计 划 教学内容 燃料的利用及对环境的影响 共几课时 2 课 型 新授 第几课时 1 教 学 目 标 理解化学反应中的能量变化。 知道煤和石油综合利用的途径及其本质区别。 了解燃料对环境的影响以及认识燃料充分燃烧的重要性。 通过活动与探究能主动地与他人进行交流和讨论，形成良好的学习习惯和方法。 懂得珍惜资源，合理开发资源的重要性，增强节能意识。 教 学 重 难 点 重点：1燃料的利用。 2.化学反应中能量的变化 。 3.燃料对环境的影响。 教 学 资 源 通过生活中常见的燃料以及燃烧的化学方程式找出共同点，引出能量的变化。让学生通过自学、阅读、分析来了解煤和石油的利用。通过思考和讨论知道燃料对环境的影响。 准备一些实验用品和使用多媒体 预 习 设 计 1.煤是复杂的 ，主要含有 元素。为了使煤得到综合利用，将煤隔绝空气加热，可使煤分解成许多有用物质，如 、 、 等。此 变化属于 变化。 3.石油主要含有 元素，将石油加热炼制，利用石油中各成分 不同，将它们 ，可得到不同的产品，此变化属于 3.煤燃烧时会产生 、 等污染物。这些气体或气体在空气中反应后的生成物溶于水，会形成 。 4.多数汽车使用的燃料是 或 。汽车尾气中的主要污染物有 、 、 、 、 等。 5.化学反应在生成新物质的同时，还伴随着 的变化，而 的变化表现 表现为热量的变化。 执教者 李鑫鑫 施教日期 年 月 日 学程预设 导学策略 调整与反思 写出生活中常见的燃料有哪些？ 写出煤中主要成分碳燃烧的化学方程式 写出石油气主要成分C3H8燃烧的化学方程式 写出天然气主要成分CH4燃烧的化学方程式 思考与讨论：这些反应的共同点有哪些？ 学生回答并分组实验： 把水倒入盛有氧化钙的试管中反应，并完成表格： 现象 手摸试管的感觉 分析 阅读课本132—133页，完成表格 煤 石油 成分 加工后产品 思考与讨论：煤和石油的综合利用这两种变化过程有什么不同？ 学程预设 设疑：能否知道生活中常见的燃料有哪些？能否写出燃料燃烧的化学方程式？ 引导学生书写化学方程式的方法 启发学生从能量的角度来分析 追问：是否只有燃料燃烧才能产生热量？ 讲解化学反应中能量的变化 再问：燃料除了提供能量以外，还有哪些利用呢 投影：煤和石油加工的产品 导学策略 调整与反思 阅读课本139—141页 思考与讨论：①根据煤中含有的元素，它燃烧后会产生哪些气体？这些气体或气体溶于水后会对环境造成哪些影响？为防止环境污染可采取哪些措施？ ②当二氧化硫污染严重时，容易形成酸雨，可用 Ca(OH)2像吸收二氧化碳一样，吸收二氧化硫。写出此反应的化学方程式。 ③汽车用燃料是石油的产品汽油、柴油，它们燃烧后对环境有哪些影响？ 可采取哪些措施防止污染？ 设疑：燃料对环境有哪些影响呢？ 投影：煤燃烧后产生的气体 展示：一瓶把植物叶子放在清水中；另一瓶把植物叶子放在酸雨中 启发学生由此实验联系酸雨的危害 投影：酸雨其它的危害 让学生用自己的语言来描述 投影：汽车用燃料对环境的影响及采取的措施 学程预设 导学策略 调整与反思 小结本节课的收获： 1.燃料的利用 ①提供能量 ②加工产品 2.燃料对环境的影响 ①燃料燃烧产生的物质 ②有何影响 ③解决办法 做课堂检测 让学生谈一谈本节课的收获 巡视指导 作 业 设 计 课后作业： 完成《自主检测》