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听说读写训练4《草地夜行》教学案 听说读写训练4《草地夜行》二?教学重点：听说读写训 练41.进行说话练习2.进行阅读训练3.进行加标点符号的 训练4.学习歇后语5.进行写作的训练《草地夜行》1?学习 本课11个生字、13个新词。2.学习分清主次，取主舍次概 括课文主要内容的方法，说出课文的主要内容。3?有感情 地朗读自己最受感动的段落。背诵最后两个自然段。4. 7 解红军过草地时的艰险历程，体会红军战士忠于革命，舍 己救人，无所畏惧，勇往直前的崇高精神，激发学生对红 军战士的敬佩之情。【教学过程】《听说读写训练4》一?根 据下面的内容，作好准备，参加班里的讨论。1?目的：说 和听的训练。要求学生围绕确定的内容，在集体讨论时发 表自己的意见，同时也要细心听取别人的意见。2.步骤： 指导审题，弄清讨论内容。从两方面分析：⑴妈妈应该把 情况了解清楚了再说。⑵肖宏觉得自己委屈就应该向妈妈 解释，不应该冲妈妈嚷。这样就可以避免产生矛盾。提出 讨论要求：发言时，要表明自己的态度，并说明理由。不 同意别人的意见时，也可以提出好的建议，也要说明理由。 口齿要清楚，语言要连贯。二?读短文，回答问题。目的： 阅读短文的训练。巩固本单元训练重点。答案：全文分三 段。第一段我家门前有一条小河。第二段小河一年四季都 给我带来欢乐。第三段我爱家乡的小河。主要内容：我家 门前有一条小河，小河一年四季都给我带来欢乐，我爱家 乡的小河。三?给下面一段话加上标点，再读一读。张海迪 没有上过一天学，依靠自学学完了中小学的全部课程。她 还自学了日语、德语、世界语，并翻译了十几万字的英国 小说《海边诊所》。四?读下面的歇后语，再说出几个。十 五个吊桶打水一一七上八下姜太公钓鱼一一愿者上钩千里 送鹅毛一一礼轻情谊重小葱拌豆腐 清二白芝麻开花 节节高周瑜打黄盖 愿打愿挨五.作文。步骤：1.仔 细观察画面。包括时间、地点、人物和事情，以及人物的 动作和表情等内容。2?发散思维。想想作者画图的目的是 什么，弄清画面上各种事物之间的内在联系。启发学生想 像当时的环境、揣摩人物的内心活动。3.写好草稿。4 .自 己先修改，然后在小组内互相评改。5.学生自己定稿。《草 地夜行》一?学习生字词煮zhul2画把食物或器物放在有水 的锅里烧唉di 口 10画叹词，表示答应陕shan 8画陕西省 的简称暴b do日15画猛烈，急骤掀xianll画打开，揭豪 haol4画劣lib力6画坏，不好丧sang十8画失去、丢掉 绞ji6o9画扭，拧恶wfi心10画讨厌，可恨多音字：冲cd 曲落Id没mb恶w￡i易读错字：劣1速易写错字：僵、魁、暴、 佩、丧、豪解词：可恶：令人厌恶恼恨。魁梧：强壮、高 大。丧命：死亡不容分说：不允许对方再作解释说明。二. 初步了解课文：茫茫草海，辽阔无边。谁会想到，这其中 竟隐藏着无数危险。早已疲惫不堪的红军战士们，在经受 住战争的考验之后，还要经受凄风、冷雨、泥潭给他们带 来的严重威胁。在长征途中，到底有多少战士永远地长眠 在草地中，已经没有人能说清了，只有那一个个动人的故 事，让我们至今难忘。今天，就让我们一起来学习其中的 一个故事《草地夜行》。通过预习，你知道课文讲述了一件 什么事？我们以行军为线索，将全文分成了五段，下面我 们就来逐段学习。第一段1?默读第一段，思考：小红军在 行军过程中遇到了哪些困难？画出有关语句。2.先读后说。 小红军的处境多艰难啊！同学们想象一下，这样下去，他 会怎样呢？我们真为他担心啊！就在这时，一位老红军出 现了！第二段1.下面我们就来看看，老红军是怎样出现在 “我”面前的？默读体会：迎面走来了一位老红军。老红 军当时的处境怎样？联系上下文想一想。读老红军的话， 谈谈你的体会。第三段在“我”和老红军相识之后，我俩 开始并肩朝前走。在这个过程中通过和老红军谈话，“我” 了解到他原来是一位老革命，不由得产生了敬佩之情。这 时，他又是怎样做，怎样说的呢？此时，老红军比“我” 还要疲惫，可为了 “我”，却又给自己加重了负担，而他自 己却更累了。到后来，老红军发现“我”怎么也走不动了, 他又是怎么做的？天边的最后一丝光亮也被黑暗吞没了， 不一会儿，还下起了瓢泼大雨，老红军就这样背着我在雨 中一步一滑地走着，任凭我说什么也不肯把我放下来。请 同学们想象一下当时的情景，说一说你的感受。可是，同 学们担心的事情最后还是发生了，老红军一不小心掉进泥 潭里了。在这生死攸关的时候，老红军是怎样说的？怎样 做的？请同学们画出来，谈谈你的体会。在老红军的努力 下，我终于得救了。可当我伸手去拉他时，却什么也没抓 住，他陷下去了，已经没顶了。此时此刻，我的心情怎样? 从哪体会出来的？第五段老红军牺牲后“我”只得再次怎 样？这时，“我”是怎样走的呢？解决，光明