《我爱我们班》教学设计 (1).doc

《我爱我们班》教学设计 课 题： 《我爱我们班》 教学对象： 二年级 课时：第2课时 提供者：任会侠 单位：淮北市濉溪县五沟中心校双庙小学 教学内容分析 本课是人教版二年级《道德与法治》第二单元第五课《我们的班级》。教材以“班级生活快乐多”、“团结友爱的同学们”、“我为我们班点个赞”以及“全班来跳集体舞”四个活动为主线， 通过深入浅出，潜移默化的活动让学生回顾集体生活中的快乐时光同时，感受同学间的友爱之情，老师的关爱之情，因为在班级中有快乐、有温暖所以才会热爱班级，才会自觉的为班集体服务，自觉的维护班级集体荣誉。让学生自然真情的流露出对班级的喜爱之情。2·1·c·n 教学目标： 1．培养小学生的主人翁意识，让学生知道自己是班级集体的一员。 2．了解积极参加班集体活动是热爱集体、维护集体荣誉的表现。 3．在班级活动中培养团结协作、努力向上的集体荣誉感。 学习者特征分析 我校地处濉溪县农村，学生都是大多都是农村留守儿童，监护人大多是爷爷、奶奶。由于爷爷、奶奶溺爱孩子，娇生惯养。从小缺少集体意识和主人翁意识，但是孩子天真烂漫，模仿性、可塑性较强，在教学中活动中，教师要积极培养和引导孩子团结协作，热爱集体的思想和意识。 教学策略选择与设计 本课通过提问，学生讨论引入新课，通过视频，音乐等活动，在感官上对学生晓之以理，动之以情，什么热爱集体，什么是个人主义；怎样热爱班级，怎样维护集体荣誉，争做班级的主人的思想潜移默化的深入孩子的心灵。 教学重点及难点 （重点）了解班级活动的快乐，作为集体一员，应积极参加集体活动。（依据）让孩子知道为什么要参加集体活动，参加集体活动是每个人的责任。 （难点）班级靠大家，每个人都应该团结协作积极参与班级活动。（依据）让孩子知道自己是集体的一员，个人的行为影响的集体的荣誉，要树立集体荣誉感。 六、教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 师：我们学校每年都会组织很多集体活动，请同学说一说你参加过哪些集体活动？你愿意参加这些集体活动吗？为什么？ 学生回答 板书： 参加集体活动 学生回答问题（春游，植树，五沟煤矿等） 通过一问一答的方式，引入新主题内容。 讲授新课 一、积极参加集体活动 1. 集体活动给我们的生活带来了乐趣，集体的温暖让我们有了一个共同的家，我们每个人应怎样对待集体活动呢？（学生讨论） 情境再现，说说以下几位同学的做法对吗？为什么？ 双庙小学决定在星期六组织同学们去韩村镇小李家红色博物馆参观。（1）丁兰说：“我已经和妈妈说好去百善柳孜看花展，我不参加了。”（当集体活动与个人活动发生冲突时，能参加集体活动，就尽量参加，不能因为“少我一个也没关系”而不参加集体活动。） （2）任娟说：“我已经和爸爸去过了，不想再去了。”（和爸爸去与集体一起去性质不一样。即使去过，作为集体活动也要积极参加。） （3）孙志刚说：“我都去过两回了，但是我还要去，没有解放军叔叔的牺牲，就没有我们今天的幸福生活”（自觉维护集体利益，就是热爱集体的表现） 小结：作为班级一员，应该积极参加集体活动，这才是热爱集体的表现。 2.我们的班级在大家积极参与和努力下，获得了一些成绩，回忆一下，我们曾经获过哪些荣誉？ 学生回答 出示获奖图片：对于这些获奖的同学，你最想说什么？ 学生讨论回答（感谢他们，激发为班争光的自豪感和荣誉感） 其实，我们每位同学都为班级付出了很多，有些大家是有目共睹，有些默默无闻。下面请各位同学说一说，你为班级做过的有意义的事情，你是怎样为班级添光彩的。 出示课本图片问：重新捡起接力棒，坚持比赛的行为怎么样？算不算为班级争光？ 图中哪些小朋友行为是值得称赞的？为什么？ 虽然没有获得第一，但是大家仍然开心，为什么？你认为他们这样做是为班集体增光彩了吗？为什么？（同学讨论回答） 大家都为这场比赛尽了自己最大的努力，虽然没有得到第一，但是大家都各尽其职，参加比赛的同学全力拼搏，没参加比赛的同学为同学呐喊服务，付出了努力就是最棒的。为班级争荣誉不仅仅表现在获奖上，各尽其能，为班级服务，就是为班级争光添彩。 视频《班级接力赛》 小结：积极参加班级集体活动，竭尽全力，为班级做一些力所能及的事情，就是为班级争光。这样的行为值得点赞。 板书：我为班级点赞 二、团结协作参加集体活动 大家能积极参加集体活动，并且取得一定成绩，这些成绩得来离不开大家的相互配合，那么平时你们是怎么团结协作的呢？结合实际说一说 出示课本图片：你觉得在这个集体舞中，不出小事故，需要注意什么呢？ 他们在集体舞中，团结协作配合好，才能玩得开心！ 说一说，你们平时玩得哪些游戏需要集体的配合呢？ 比如：集体跳大绳，两人三足，踩气球等等 下面我们来玩玩这些游戏，可以挑选几组同学进行游戏，体会合作的重要性。 刚才的游