《再别康桥》课.pptVIP

1916年考入北大，与16岁的张幼仪结婚。 1918年赴美留学。 1920年赴英国，就读于剑桥大学，攻读博士学位， 期间邂逅了林徽音。 1922年3月，与张幼仪离异，8月回国。 1923年与胡适等成立新月社。 1924年印度泰戈尔访华，任翻译，后随泰戈尔漫游欧洲。同年认识有夫之妇陆小曼并相恋。 1926与陆小曼结婚。 1927年在上海光华大学任教授 1930年秋，应胡适之邀，到北京大学任教 1931年11月19日，从南京乘飞机去北平，途中飞机失事，不幸遇难，死于泰山脚下，时年35岁。 写作背景: 1925年7月再次访问伦敦,重游康桥,并写下文章我所知道的康桥. 1920年,徐志摩在英国 剑桥大学习,1922年回国. 1928年8月第三次来到英国,在归国途中写下再别康桥这首诗. 在聆听中感受诗人淡淡的忧伤 我们来讨论这些意象的选择有什么用？ 诗人告别康桥时，避开送行的人，周围的高楼大厦，车水马龙等平常物象，而选取云彩等自然景物，这就避开了人间烟火，造出一种清新感。  诗人的快乐通过恰当的意象选择 达到了顶点。这正是本诗意象选择的独具特色之处。  小结： 全诗以离别康桥时的感情起伏为线索，抒发了对康桥依依惜别的深情。 音乐欣赏 走出康桥—志摩的诗 偶然?我是天空里的一片云，?偶然投影在你的波心.你不必讶异，更毋须欢喜，?转瞬消灭了踪影.?你、我相逢在黑夜的海上，?你有你的，我有我的方向.?你记得也好，最好是忘掉，?在这交会时互放的光亮.? 构思别致，不流于浅露。 色彩鲜明，具有流动的画面美。 富有节奏感，旋律回荡。（音韵美） 诗行有变化，但又相对整齐。（建筑美） 表现了对于个性自由的追求，显示了“五四”民主精神。 《再别康桥》写离情别绪，但全诗并不哀婉沮丧，如“河畔的金柳”像夕阳中的新娘，抒发了对康桥浓烈的爱 ；“在康河的柔波里”诗人“甘做一条水草，” 抒发了对康桥的无限依恋 ；“夏虫也为我沉默”交织着依恋、无奈、 惆怅等复杂感情。 课文拓展 徐志摩与张幼仪 徐志摩与林徽因 徐志摩与陆小曼 朗读欣赏 朗读时力求抑扬顿挫、身临其境、声情并茂. 感受诗歌的音乐美 体味诗歌的画面美 轻轻的/我/走了, 正如/我/轻轻的来. 我/轻轻的/招手, 作别/西天的/云彩. 那河畔的/金柳, 是/夕阳中的/新娘. 波光里的/艳影, 在我的心头/荡漾. 软泥上的/青荇, 油油的/在水底/招摇; 在康河的/柔波里, 我/甘做/一条水草! 那榆阴下的/一潭, 不是/清泉,是/天上虹; 揉碎/在浮藻间, 沉淀着/彩虹似的/梦. 寻梦?撑/一支长篙, 向青草更青处/漫溯, 满载/一船星辉, 在星辉斑斓里/放歌. 但/我不能/放歌, 悄悄/是别离的/笙箫,夏虫/也为我/沉默, 沉默/是今晚的/康桥! 悄悄的/我/走了, 正如/我/悄悄的来, 我/挥一挥/衣袖, 不带走/一片云彩. 河 畔( ) 荡 漾( ) 青 荇( ) 榆 阴( ) 揉 碎( ) 浮 藻( ) 长 篙( ) 漫 溯( ) 斑 斓( ) 笙 箫( ) pàn yàng xìng yú róu zǎo gāo sù lán shēng xiāo 全诗以离别康桥时感情起伏为线索，抒发了对康桥依依惜别的深情 . 全诗抒发了什么感情?描绘了哪些景物？ 轻轻挥别云彩 金柳 水草 浮藻 星辉 夏虫 悄悄的走 呼应 康桥的景物 从诗歌的意象入手赏析诗歌。  A、 本文在意象的选择上独具特色，请同学们找出本文的意象分别是哪些？ 云彩 金柳 柔波 青荇 青草 星辉 …… 退出 返回主页 夕阳照射下的柳枝 美丽的新娘 像 这样就把无生命的景物化作有生命的活动，温润可人。 柳树 倒映在 康河的柔 波里 浸透了诗人无限欢喜和眷恋的感情。 镀上了 妩媚的金黄色 随风轻轻摇摆 影子倒映在水中 退出 返回主页 波光里的艳影 在水中荡漾 也在 诗人的心头荡漾 绿油油的水草 柔波里招摇 在 向诗人招手示意 仿佛 晚上泛舟归来 水波与星光交相辉映 由此，诗人情不自禁地“在星辉斑斓里放歌”