马拉车探究作用力与反作用力的关系.PPTVIP

物理回归生活 1.卵击石 2.马拉车 寻找生活实例，解释现象 3、扳手腕 4、拔河比赛 说课人：李珍 说课 人教版必修一第四章第五节 学情分析 教材分析 教学设计 教学策略 教学重难点 说课内容 教学目标 教材地位及作用 日常生活联系密切 整个动力学的基础 已有知识的拓展 新旧教材对比分析 编排顺序发生变化 增加“做一做”：用力传感器探究 作用力与反作用力的关系 添加了很多生动形象的生活图片 二理解 一区别 知识与技能 过程与方法 情感态度与价值观 观察、思考 认识、理解 实验 探究 四能培养 二美感受 前概念——根深蒂固 1.接触的物体才有作用力与反作用力，不接触则无； 2.作用力与反作用力是作用在同一物体上的； 3.作用力与反作用力可以相互抵消； 4.作用力与反作用力有先后. 前认知——先入为主 1.初中教学中的不规范，如压力等于重力； 2.平衡力与作用力和反作用力是没有多大的区别。 非智力因素——不容乐观 1.观察、抽象思维、动手、合作等能力还不完善； 2.自主探究的教学可能出现不适应的现象. 重点 难点 作用力和反作用力与平衡力的区别 牛顿第三定律的理解及应用 前概念、重难点 攻克 自主构建 实验探究 借助多媒体 学案辅助 教师引导 创设情境 ，引入新课 情景展示，尝试体验 循序渐进，实验探究 学以致用，回归生活 课堂小结，形成体系 提出问题：这种相互性是不是普遍存在的？ 1、用左手拍右手时 2、用右手拍左手时 3、两只手相互拍时 同学们 用力拍手 创设情境 ，引入新课 情景3：在小车上的两磁极的运动（同名磁极、异名磁极） 情景2：弹簧秤拉着瓶子放入水中（烧杯放在称上） 提出问题：作用力和反作用力有什么关系呢？ 情景1：玩具电动车的运动（在很轻的泡沫上） 攻破前概念1、2 情景展示，尝试体验 合作讨论，设计实验 得出结论 进行实验，观察现象 猜想假设 循序渐进，实验探究 探究实验一： 两人一组，两只同型号的弹簧秤，两人对拉，平衡时读数。 探究实验二： 两人一组，两只同型号的弹簧秤，一只弹簧固定，另一只可动，一人观察，一人记录。 攻破前概念4 提出问题：有没有更直观更稳定的器件来探究呢？ 攻破前概念3 探究实验三： 利用力学传感器进行实验验证。 结论：同值、同变化、异物、反向、共线 攻克重难点 1.卵击石 2.马拉车 作业布置：寻找生活实例，解释现象 学以致用，回归生活 前概念、重难点 攻克 从生活到物理 情景展示 从物理 到生活 探究 活动 试讲人：李珍 §4.5 人教版必修一 生活实例 是不是先有马拉车的力后有车拉马的力？ 是不是马拉车的力大于车拉马的力？ 实验探究 是不是先有马拉车的力后有车拉马的力？ 是不是马拉车的力大于车拉马的力？ 不是 不是 同时产生 大小相等 关于作用力和反作用力的关系 还有哪些呢？（设计实验） 思考 内容：两个物体之间的作用力和反作用力总是大小相等，方向相反，作用在同一直线上。 表达式：Ｆ= –Ｆ (“–”表示方向) 作用力和反作用力 平衡力 相同点 不同点