在小学英语教学中培养学生的自主学习能力.doc

PAGE 1 在小学英语教学中培养学生的自主学习能力 内容摘要 为了更好的交流沟通、提高自身综合素质，在竞争中求生存，在小学英语教学中，应充分调动学生积极性，发挥学生主体作用。从小开始培养学生自主学习英语的能力，这是是非常必要的，也是非常重要的。要想学生能自主的学习英语知识，并提高学习能力和学习效果，可以从营造良好学习环境、创设氛围，激发自主学习优化课堂教学，引导自主学习，积极评价，鼓励自主学习等方面做起。关键词 小学生 英语教学 自主学习 社会生活的信息化和经济的全球化，使英语的重要性日益突出，英语作为对外交流合作的工具，是培养面向现代化，面向世界，面向未来的高素质人才不可缺少的条件。在时代的车轮步入21世纪的今天，外语已被认为是现代人不可缺少的基本技能。因此，外语学科作为一门基础课程，受到了前所未有的重视。 英语教学的传统模式是教师的满堂灌，学生听，结果是费时多，收效微。这样的教学方式与学习方式不利于学生主动去建构知识的意义，不利于学生形成终身学习的观念与意识，不利于提高学生学习的积极性与效率，不利于培养学生的独立个性、创新能力和动手实践能力。总之，这样的教学方式与学习方式不利于提高学生的学习品质与能力以及全面发展的综合素质。如何跳出英语教学的传统模式，开拓出一条高效的、快速成的小学英语教学之路，是摆在我们教育工作者面前的一大难题。我在英语教学实践中，吸取教训，总结出了一些教学方法和手段，力求发挥学生主体作用，使学生自主地学习，自主地探索，在教师引导下发掘学生的潜能，全面提高学生的素质，提高教学实效，培养学生的实践能力。? 　 　 一、创设氛围，激发自主学习的动机 “兴趣是最好的老师”，学习兴趣是学习主动性、积极性的催化剂，是提高学习效果的重要条件。在英语教学中，若能使学生“整个身心都充满欢乐”，为学生自主学习创设良好的心境和氛围，学生的潜能就能在心情愉快，精神放松的状态下得到最有效的释放和开发。　 1 、唱英文歌曲 兴趣是一种情绪。一方面鉴于大部份孩子们也喜欢活泼的、轻快的歌曲;另一方面,由于小学生的自制能力较差,很难在35分钟的课堂上全神贯注地听课。那么,老师们便要把学生的无意注意变为有意注意,而在课堂中适时插入歌曲的教学法,在每节英语课上课前几分钟让学生站起来说说唱唱，蹦蹦跳跳既可使紧张的学习得到舒缓,也可重新把学生的注意力凝聚起来,让学生在轻松、愉快的环境中操练,同时也可以从中学到有关的知识，从而充分发挥每个学生的能力。? 如教了 eraser, ruler,bag,book等单词后，为了便于学生牢固掌握，我让学生改编“pen and pencil ”歌曲的歌词，用这些词分别替换原歌词中的pen,pencil等单词。然后在课前几分钟唱学生自编的歌曲，并不失时机的给学生鼓励和肯定，这种及时的鼓励和表扬，是推动学生努力的动力，尝到奖励滋味后学生学习英语兴趣更深厚了，正如苏霍姆林斯基说：“成功的欢乐是一种巨大的情绪力量，它可以促进儿童好好学习的愿望。”同样，在四年级学生学习Module 1 Unit 1时，因为要学到颜色，我又及时的让他们回忆三年级时学唱过的“Colour Song”，通过歌曲来唤醒学生们对颜色单词的记忆。 2、 组织活动 对于三四年级的小学生来说，爱玩好动是他们的天性，而且小学生上课容易注意力不集中，不集中他们就不会认真听讲，就会感到教师所讲的内容无趣、枯燥。因此，应组织各类符合小学生的认知结构与心理特点的游戏活动。在课堂上适当穿插游戏活动能使原本较枯燥机械的单词学习与句型练习变得生动有趣。 “Guess”游戏：我挑选取一位同学上讲台，闭上眼睛，询问：Whats your name ?让另外同学变换不同的声音来说话，或是捏住自己的鼻子等等，回答：Im A.然后让台上的那位同学猜测，如果是A,则换一名同学上前，如果不是，则一直到学生猜对为止。为了使游戏更刺激，可以限制猜测的次数，然后再更换，继续做游戏。 抢椅子游戏：熟悉指令Stand up.和Sit down. 道具：椅子若干，比参加人数少一个。方法：1.大家将椅子摆成圆圈，一边围着椅子转，一边数数。2.当老师喊Sit down时，每个人都尽快抢一把椅子坐下。没有抢到椅子的被淘汰出局。3.老师再喊Stand up.。同学们都起立，老师拿走一把椅子，重新开始。坚持到最后的一位同学是获胜者。 吹气球游戏：学习反义词big ,small 道具：各色气球若干 。 方法：1.请两位同学上来，各发一只气球。让他们在规定时间内吹气球。每次的两位同学最好体型相差比较明显，这样吹出的气球也会相应比较明显。