必威体育精装版教科版科学四年级上册第三单元测试题.docVIP

PAGE 教科版四年级科学第三单元《声音》测试题 一、填空题（每空1分，共26分）1.用同样的力度敲击，大音叉发出的声音（ ）　，小音叉发出的声音（ ）。 2.音叉上有字母和数字，字母代表的是　 　　　，数字代表的是音叉每秒掉振动的　　　 　。 3.声音是由物体的（ ）　产生的，而（ ）　和（ ）　是描述声音的两个基本指标。 4.声音强弱可以用（ ）　来描述。振动幅度越大，声音越（ ）　；振动幅度越小，声音越（ ）　。 5.声音的高低可以用（ ）　　来描述。物体振动得越快，发出的声音就越（ ）　　。 6.音高是由物体的振动的（ ）　　决定的，音量是由物体的（ ）　决定的。 7.探索尺子的音高变化实验中，尺子伸出桌面的长度越长，发出的声音越（ ）　，振动得越（ ）　。 8.声音是以（ ）　的形式传播，当（ ）　　遇到物体时，会使物体产生（ ）　　。 9.人的耳朵可以分为（ ）　、（ ）　和（ ）　三个部分。 10.当发声强时，鼓膜振动（ ） 　　；发声弱时，鼓膜振动（ ）。 11.嘈杂刺耳的噪音使人（ ）　，悦耳动听的声音使人（ ）　。 二、选择题（每小题2分，共24分） 　1.用嘴对着大小相同的4支试管吹气，下列哪支试管发出的声音最高？（　）A、不盛水的试管B、盛1/2管水的试管　　　C、盛1/4管水试管　　 D、盛1/4管水的试管 　2.调节电视机的声音旋钮，改变的是声音的（　）。　　　　A、音量　　　B、音调　　　C、音色　　　　D、音高 　3.怎样可以使橡皮筋发出的声音高些？（　）　　　A、把橡皮筋拉得紧一点　　B、把橡皮筋拉得松一点　　　C、用力搓橡皮筋　　 　4.下列关于音叉声音的描述，正确的是（　）。　　　　A、用大小不同的力去敲击同一个音叉，所发出的声音高低不同 　　B、用相同的力去敲击两个大小不同的音叉，大的音叉声音要强　　C、用相同的力去敲击两个大小不同的音叉，小的音叉声音要弱　　D、用大小不同的力去敲击现一个音叉，所发出的声音强弱不同，高低相同 　5.下面关于尺子音高变化的描述，错误的是（　）。　　　　A、尺子伸出桌面的长度越短，声音越低；伸出的越长，声音越高 　　　　B、尺子伸出桌面的长度越长，声音越低；伸出的越短，声音越高　　C、尺子伸出桌面的长短，与音高无关 6.下列关于声音传播的叙述，正确的是（　）。　A、声音在固体、液体中比在空气中传播得慢（　）　　B、老师讲课的声音传播到我们的耳朵中，没有依靠任何物质　　C、真空中也能传声　　D、敲锣时，要使锣停止发声，可用手使劲按住锣面不让其振动 7.声音能在哪些物质中传播？（　）　　　　A、固体　　B、液体　　C、气体　　D、固体、液体和气体均可 　8.声音在不同的物质中传播速度不同，下列说法正确的是（　）。　　　　A、在固体中传播最快，在气体中传播最慢　　 B、在液体中传播最快，在气体中最慢　　C、在气体中传播最快，在固体中传播最慢　 　9.控制噪声是城市环保的主要内容之一，能减弱噪声的措施是（　）。　　　　A、学校周围设立声音屏障或植树造林　　B、减少二氧化碳气体的排放　　C、家用电器的金属外壳接地　　　　　　D、摄入更多的维生素和蛋白质 　10.下列有关现象的说法正确的是（　）。　　　　A、在城区禁止汽车鸣笛，是在传播过程中减弱噪声 　　B、蝙蝠通过接收自己发出的超声波的回声来探测周围的物体　　C、弹拨的钢尺振动得越快，发出的声音越大 　　D、打雷时我们先看到闪电再听到雷声，是因为闪电比雷声先发生 　11.过高或过强的声音有可能损伤我们的听力，所以我们要尽量远离这些声音，有时需要（　）。 　　　　A、捂上耳朵或戴上保护装置　　　B、张开嘴巴　　　C、加强体育锻炼　　 　12.以下声音中，属于噪声的是（　）。　　　　A、汽车的喇叭声　　　　B、悦耳的儿童歌曲　　　C、百灵鸟的叫声 三、判断题（每小题1分、共13分）1.振动就是一个物体在力的作用下，不断重复地做往返运动。（　　） 　2.耳、眼是我们的听觉和视觉器官，我们不需要呵护它。（　　）3.声音过高或过强都不会对我们的听力产生伤害。（ ） 4.声音的强弱可以用音量来描述。（ ）5.音叉是一种发声仪器，可以用来调试人的声音和洌试人