《心中那盏灯》课件(语文S版三年级下册课件).pptVIP

学习目标 1.认识本课生字“巷、享”等，有感情地朗读课文。 2.理解课文内容，体会文章所表达的思想感情，感受亲情的温暖。 3.学习作者抓住人物行动、语言等的写作方法。 词语花篮 执意 走街串巷 享受 腊月 木质 菱形 勾画 细碎 迷迷糊糊 炕沿 衣襟 扭过来 尴尬 冰冻 撩起 掖好 夸奖 珍藏 分明 寻思 默读思考： 1.课文可以分为哪几个部分？ 一只手托着块东西，另一只手在里边打磨着。我发现父亲正在打磨一块冰，姿势很像洗碗。父亲每打磨一阵，就停下来在衣襟上擦擦手，再把双手捂在自己的脖子上暖和一会儿。 此时，在儿子心头别有一番滋味。他想大声地对父亲说____________！ 你一定也感受到了这份父爱。拿起笔，写一写你感受到的父爱吧！ 18、心中 那盏灯 学习生字 zhǎn jiē xiànɡ xiǎnɡ hú shá 盏 街 巷 享 糊 啥 bō lí zhì y?n ɡōu suì 玻 璃 质 隐 勾 碎 mó dòng kuā 磨 冻 夸 ō 生字组词 盏：一盏 灯盏 璃：玻璃 街：街道 上街 质：品质 质量 巷：小巷 走街串巷 隐：隐约 隐藏 享：享受 分享 勾：勾画 勾搭 糊：糊涂 米糊 碎：细碎 打碎 啥：干啥 啥事 磨：打磨 磨面 玻：玻璃 冻：冰冻 冻结 夸：夸奖 夸张 理解词语 尴尬：处境困难，事情不好处理。 走街串巷：形容在街上到处走。 寻思：思索，考虑。 珍藏：因珍贵而小心地保管。 初读思考： 1.课文主要写的是什么？主要人物是谁？ 2.心中的那盏灯是什么样的？ 3.为什么说“心中的灯”？ 4.为什么留在了心中？ 第一部分（1-4）：我让父亲给我做灯笼，父亲答应了。 第二部分（5-13）：我亲眼看见父亲在给我做冰灯； 第三部分（14）：我的冰灯得到大家的称赞。 1.默读课文，思考： 课文有哪些语句是你最感动的？用横线画出来。 品读课文 ，理解感悟： （1）父亲每打磨一阵，就停下来在衣襟上擦擦手，再把双手捂在自己的脖子上暖和一会儿。 A “停”、“擦”、“捂”。说明父亲一直摸着冰，冰在不断地融化，太冷了，擦掉冰水，用脖子的热度使手暖过来，以便能灵活打磨。 B 思考：父亲这样做要干什么？ （继续打磨冰灯龙。） C 父亲为什么要这样做？ （因为家里很穷，却又要满足我的要求，爸爸对我无私的爱。） （2）父亲疾步走过来，帮我掖好被子，连连说：“我不冷，我不冷，小心别冻着你……” （通过“疾步”、“连连”、“我不冷，我不冷，小心别冻着你……”感受父亲当时的心情。） （3）父亲刚才给我掖被子的时候，我分明感到，他的手真凉啊！此时你有什么感受？ （我感受到父亲） 品读课文最后一个自然段： （１）朗读思考： 在这一段中，你读懂了什么？还有什么不懂？ （２）小组讨论。  这是一双 温暖 的手！ （3）交流理解： 为什么我和小伙伴们玩得很痛快？我心理珍藏的是什么？ （4）有感情地朗读。 议一议： “我”为什么说父亲做的冰灯是一盏最美的灯？ 拓展延伸 同学们，在你们的生活中碰到像课文中这样的感人事例吗？说给大家听一听。 实践活动 同学们课后对爸爸妈妈进行一次专题采访，请父母讲一讲感人的爱的故事。