核心素养视野下高考历史试题分析与备考策略.pptVIP

（三）精耕细作，科学备考 ——2018年高考复习建议 备考策略 1.构建时空坐标，明确阶段特征。 2.夯实基础知识，深化主干知识。 3.强化唯物史观，培养问题意识。 4.拓展通史视野，聚焦社会转型。 5. 深化主题意识，培养思维能力。 如何科学备考? 在材料性、情景性、拓展性意识指导下，引导学生精编断代时间大事年表，并由此把握历史时间轴和阶段年代特征；同时注意以专题专线和重要国家为单元整理大事年表，把握某一方面历史演进的阶段特征。 1.构建时空坐标，明确阶段特征。 【三维坐标】 中外关联、对比 先秦诸子思想与古希腊人文思想比较； 东周列国与古希腊城邦比较； 明清时期的传统科技与近代西方自然科学比较； 明清资本主义萌芽与西方近代早期的资本主义比较； 英美法德代议制比较并与中华民国政治体制的比较； 苏维埃政治构建与西方代议制和中国人民代表大会制的比较； 早期启蒙思想与欧洲启蒙运动与维新思想与三民主义比较 欧美工业革命与中国洋务运动与日本明治维新与苏联工业化与中国一五计划比较等 2. 注重夯实基础，深化主干知识 如何科学备考? ?相对于全国卷来说，江苏卷对教材的依托性较强，虽强调不拘泥于教材命题，也强调新材料和新情景，但所提供的新材料、创设的新情景、制定的答案等，都离不开对教科书的依托。如选修模块考查的内容绝少是课标规定之外的知识。一些情况下，是“材料在教材外，答案在教材中”的。 继续注重对基础知识和主干知识的复习，重点关注与人类和社会发展相关的主干知识，注意知识之间的联系和比较。尤其是对于人类历史发展过程中重要的发展阶段的阶段特征要重点关注，另外需要注意时间和空间概念的把握，做到准确而迅速的反映出来才可以。 注重运用信息“培养能力” 多年来，高考卷一直非常重视概括能力的考查，概括类试题所占比重较大，以致于出现“得概括能力者得二卷”的说法。如何提高概括能力？从具体技术上，笔者有三招：先做小学数学题，再做小学语文题，后做初中代数题。第一句是指以句号、分号和删节号为标志，先数一下解析的材料有几句话，一般每句话都有独立的信息。第二句是指提炼每句话的关键词、每段材料的段落大意、整段材料的中心思想。第三句是指一段材料中可能有几句话的内容相近，这就需要合并同类项。 3.强化唯物史观指导，培养问题意识。 如何科学备考? 2016年考纲：历史学科考查对基本历史知识的掌握程度；考查学科素养和学习潜力；注重考查在科学历史观指导下运用学科思维和学科方法分析问题、解决问题的能力。 2017年考纲：历史学科考查对基本历史知识的掌握程度；考查学科素养和学习潜力；注重考查在唯物史观指导下运用学科思维和学科方法发现问题、分析问题、解决问题的能力。 唯物史观是一个博大精深的理论体系，一些基本的理论包括： （1）人类的社会形态从低级向高级发展。（纵向发展） （2）人类社会从分散到整体的发展。（横向发展） （3）科学揭示了社会结构是由生产力、生产关系（经济基础）和上层建筑三个层次的因素组成，阐明了三者之间的辩证关系： ▲生产力决定生产关系，生产关系反作用于生产力。 ▲经济基础决定上层建筑，上层建筑服务和反作用于经济基础。 （4）社会存在决定社会意识。 （5）阶级分析方法。 （6）人民群众是历史创造者。 … … 明确提出高考历史学科的命题、考试要以唯物史观为指导。强调唯物史观在指导历史认识方面的作用。 在唯物史观的指导下进行教学和复习。 近代史的复习要努力走出近代化陈式，尝试运用生产力和生产关系、经济基础和上层建筑的关系的相关观点分析世界近代史和中国近代史。 如何科学备考? 高考的考试说明编写是通史体例……一般来说,专题学习一般到大学或研究生阶段才可以进行,在高中应该以通史形式学习为主。在新高考试卷命制中,历史科目试题的呈现方式还是按照通史编制的。 ——教育部考试中心副主任应书增 4.拓展通史视野，聚焦社会转型。 必修课内部专题之间的整合： ★同时代的中国与西方，进行比较性教学： 如， 必修（Ⅰ）：“古代中国的政治制度” 与 “古代希腊罗马的政治文明” 必修（Ⅱ）：“近代中国经济结构的变动与资本主义 的曲折发展”与“资本主义世界市场的形成和发展” 必修（Ⅲ）：“中国传统文化主流思想的演变” 与“西方人文精神的起源及其发展” ★不同时期的同一问题，进行启发性教学： 如，必修（Ⅱ）：“罗斯福新政与资本主义运行机制调节”、 与“