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广东省肇庆市实验中学2016届高三艺术班语文上学期高效课堂教学设计:《诗歌鉴赏答题步骤》学案.doc

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《诗歌鉴赏答题步骤》学案 教学目标: 1、让学生了解诗歌鉴赏的考试要求,把握几种常见的题目类型。 2、帮助学生归纳诗歌鉴赏题的基本答题步骤。 3、通过练习掌握巩固所学知识。 教学重难点: 让学生通过练习掌握诗歌鉴赏题的基本答题步骤。 教学过程: 一、考试说明 《考试说明》对本考点提出了两点要求: 1.鉴赏文学作品的意象、形象、语言和表达技巧; 2.评价文学作品的思想内容和作者观点态度。 二、简单介绍几种常见的答题模式 (一)分析意境 提问方式:这首诗营造了一种怎样的意境? 提问变体:这首诗描绘了一幅怎样的画面?表达了诗人怎样的思想感情? 答题步骤:①描绘诗中展现的图景画面。 ②概括景物所营造的氛围特点。 ③分析作者的思想感情。 例题: 十五夜望月 王建 中庭地白栖树鸦,冷露无声湿桂花。 今夜月明人尽望,不知秋思落谁家? 问:这首诗描绘了一幅怎样的画面?表达了诗人怎样的思想感情? 练习: 江汉 杜甫 江汉思归客,乾冲一腐儒。 片云天共远,永夜月同孤。 落日心犹壮,秋风病欲苏。 古来存老马,不必取长途。 这是杜甫晚年客滞江汉时所写的一首诗。诗中二三联用了“片云”、“孤月”、“落日”、“秋风”几个意象,请分析其情景交融的意境。 (二)分析技巧 提问方式:这首诗用了怎样的表现手法? 提问变体:请分析这首诗的表现技巧(或艺术手法,或手法)。诗人是怎样抒发自己的情感的?有何效果? 答题步骤:(1)准确指出用了何种手法。 (2)结合诗句阐释为什么是用了这种手法。 (3)此手法有效传达出诗人怎样的感情。 例题: 书湖阴先生壁二首(选一) 王安石 茅檐长扫静无苔,花木成畦手自栽。 一水护田将绿绕,两山排闼①送青来。 注:①排闼:闯进门来。闼,小门。 “两山排闼送青来”一句使用了什么修辞手法?这样写有什么好处?结合全诗看,表达了作者怎样的情感? 练习: 听蜀僧濬弹琴 李白 蜀僧抱绿绮①,西下峨眉峰。 为我一挥手,如听万壑松。 客心洗流水②,余响入霜钟③。 不觉碧山暮,秋云暗几重。 注:① 绿绮:古代名琴。 ② 流水:借用“高山流水”典故。③ 霜钟:《山海经?中山经》载,丰山有九种,霜降而鸣。 问:结合全诗谈谈你对第四联“不觉碧山暮,秋云暗几重”的理解。 (三) 分析语言特色 例题: 长干曲四首(其一) 崔颢 “君家何处住?妾住在横塘。” 停舟暂借问,或恐是同乡。 问:品评这首诗歌语言上的特色。 练习: 乌衣巷 刘禹锡 朱雀桥边野草花, 乌衣巷口夕阳斜。 旧时王榭堂前燕, 飞入寻常百姓家。 请简要赏析这首诗歌的语言特色。 (四) 炼字型 提问方式:这一联中最生动传神的是什么字?为什么? 2提问变体:某字历来为人称道,你认为它好在哪里? 答题步骤: (1)解释该字在句中的含义。 (2)展开联想把该字放入原句中描述景象。 (3)点出该字烘托了怎样的意境,或表达了怎样的感情。 答题套路: 该字在诗中的意思是……,生动形象地写出了……的情景,淋漓尽致地表达了作者……的情感。 例题: 江间作四首(其三) 潘大临① 西山通虎穴②,赤壁隐龙宫。 形胜三分国,波流万世功。 沙明拳宿鹭③,天阔退飞鸿。 最羡渔竿客,归船雨打篷。 〔注〕①潘大临:黄州(今湖北黄冈)人,善诗文。曾随苏轼同游赤壁。②西山:在湖北鄂州西,山幽僻深邃.③拳宿鹭:指白鹭睡眠时一腿蜷缩的样子。 三联两句中各有一个字用得十分传神,请找出来,并说说这样写的好处。 练习: 新晴野望 王维 新晴原野旷,极目无尘垢。 郭门临渡头,村树连溪口。 白水明田外,碧峰出山后。 农月无闲人,倾家事南亩。 【注】尘垢:尘埃。 第三联上下两句中最精炼传神的分别是哪一个字?请简要分析。 (五 ) 一词领全诗型 提问方式:某词是全诗的关键,为什么? 答题步骤: (1)该词对突出主旨所起的作用。 (2)从该词在诗中结构上所起的作用考虑 例题: 山行即事 宋·王 质 浮云在空碧,来往议阴晴。 荷雨洒衣湿,蘋风吹袖清。 鹊声喧日出,鸥性狎波平。 山色不言语,唤醒三日酲。 [注]①蘋:一种水草。②鸥性:海鸥,性喜在海上随潮迎浪,上下飞翔。狎(xiá):戏耍,玩弄。 ③酲:Chéng,酒后神志不清,诗中指精神不振的样子。

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