高中语文新人教版必修3锦瑟公开课用.ppt

读 1、听朗读 2、自读指导:诗的内容是回忆往事，情调低沉，诵读时要放慢速度，给人迷惘的感觉。 悟 1、学生自由探讨鉴赏 思考的角度提示 1.《锦瑟》中的首句“锦瑟无端五十弦”运用了什么表现手法？“五十弦”指什么？ 2.首联连用了多个数量词，读来不但没有枯燥乏味之感，反而会产生一种神奇的美感，为什么？ 3.中间两联分别运用了哪些典故？表达了作者怎样的感情？ 4.“望帝春心托杜鹃”中哪个字将这一典故与诗人的情感交汇在了一起？请简要分析。 5.“沧海月明珠有泪，蓝田日暖玉生烟。”色彩分析 6.尾联表达了作者怎样的感情？是如何表达出来的？ 品 二、象征手法 理解本诗的表现手法 一、构思新奇 开头写锦瑟诉说“一弦一柱思华年”思之殷切，思之缠绵。声声诉述思念之切。结尾句“当时惘然” “追忆此情” ，使悲欢离合之情更令人断肠。可见作者构思之精巧。  “锦瑟”、“蝴蝶”、“杜鹃”、“珠”象征着美好事物，形象鲜明 * ①夕阳无限好——?? ②身无彩凤双飞翼—— ③何当共剪西窗烛——? ④春蚕到死丝方尽—— 只是近黄昏 心有灵犀一点通 却话巴山夜雨时 蜡炬成灰泪始干? 导入：你知道这些名句吗？ 总有一种莫名的被感染 锦 瑟 李商隐 瑟 筝 1.了解李商隐生平及其创作艺术，理解诗歌的思想内容； 2.分析诗歌高远的意境；（重点、难点） 3.体会诗歌的语言和情感特点。（重点、难点） 解 题 “锦瑟”：瑟，乐器名，有五十根弦，音节繁复；锦瑟，雕饰华美的瑟。 瑟 旷世情种李商隐 【其人其作】 李商隐（约813—858年），字义山，号玉溪生，怀州河内（今河南沁阳）人，一生与晚唐四十多年的牛李党争相始末。初以文采为牛党人令狐楚所赏识。25岁时举进士后。次年，李党人河阳节度使王茂元也爱其才，任为书记，并把女儿嫁给他。李商隐卷进两党纷争，既和他们都有交往，又反对两党争权夺利。牛党主持朝政以后，他遂受冷遇、排斥，以致漂泊四方，最后李商隐满怀报国之志，在悲愤寂寞中死去。 　　在爱情生活方面，诗人也屡遭不幸。青年时期，他先后与女道士宋真人、洛阳商人少女柳枝相爱，均以悲剧告终。与王茂元之女结婚后，夫妻感情甚好，幸福生活不过十余年，妻子因病亡故。政治上和爱情上的双重不幸，使诗人的诗作常常寄予着深沉的身世之感。 李商隐 李商隐 他的诗作，也有揭露现实黑暗的，但为数不多；他的主要成就在诗歌的艺术上，特别是他的近体律绝，其中的优秀篇章都具有深婉绵密、典丽精工的艺术特色。 读：倾情诵读，整体感知。?? 悟：感受形象，体悟感情。?? 品：咀嚼涵泳，品读技巧。 学诗“三步”法则 1）放慢语速，自由诵读，体悟节奏与情感基调，大致了解诗作内容。 2）你能从诗中找出表明主要内容的三个字来吗？ 3）你能从诗中找出表明诗人情感的两个字来吗？ 古今异义 1.一弦一柱思华年 （华年：古义，青春年华，指一生； 今义，青少年时代。） （春心：古义，伤春之心，比喻对失去了的美好事物的怀念；今义，男女之间互相爱慕的情怀。） 2.望帝春心托杜鹃 首联：锦瑟无端五十弦，一弦一柱思华年。 诗意解读：锦瑟呀，你为什么无缘无故要有五十根弦，每一音每一节都让我回想起美好的青春年华。 无端：平白无故，无缘无故。此二字乍看诗人似乎很无理地埋怨锦瑟，是诗人的“痴语”。 一弦一柱：借代每一声乐音。形容乐音繁复绵密。 思华年：追忆青春年华。此三字点出诗的主旨 “庄生晓梦迷蝴蝶” 在庄周的梦里，庄子即蝴蝶，蝴蝶即庄子，人与蝴蝶同体，飘飘然进入随心所欲之境。在那样的境界里，人生梦想如蝴蝶一般五彩缤纷。 颔联： “望帝春心托杜鹃” 望帝，传说中国周朝末年蜀地的君主，名叫杜宇。后来禅位退隐，不幸国亡生死，死后魂化为鸟，幕春啼哭，至于口中流血，其声哀怨凄悲，动人心腑，名为杜鹃。 颔联： 诗意解读：我曾经像庄子梦蝶一样沉迷在美好的梦境中，最终却只能像望帝那样，把自己的伤心托付给杜鹃泣血的哀鸣。 颈联：沧海月明珠有泪，蓝田日暖玉生烟。 诗意解读：而今，我的泪珠像月夜下的南海美人鱼一样止不住地往下流，过去生活的点点滴滴如同蓝田玉山上的缕缕玉烟，虚无缥缈。 尾联：此情可待成追忆，只是当时已惘然。（直抒胸臆） 诗意解读：这种悲欢离合的感情岂待今朝追忆时才有，就在它发生的当时已经让我感到怅然若失了。唉，追忆逝水年华，一切都已恍如隔世了！ 品味：既然此等情怀在当时就如此，那么今朝追忆此情又会惹起怎样的怅恨，怎样的哀怨，怎样的苦痛呢？ 可待：岂待，哪里用得着等到。 当时：那时。 惘然：怅然若失了。 内容之眼： 情感之眼： 思华年