《阅读知识及技巧》-课件设计（公开）.ppt

（四）看主次 主 体 补充内容 丰富角度 完善表达 引出下文 衬托突出 对比强化 突出主旨 增强色彩 论证观点 作者在痛哭和珍时，也写到自己。她是怎样写自己的?这样写有什么作用?（6分）《痛哭和珍》 作者写了自己的渺小，写自己“早已丢失了，吓跑了”。 以自己的渺小衬托出和珍的伟大，以自己的胆怯衬托出和珍的英勇无畏。 现在，北国的落叶乔木已经凋尽，但秋叶的美丽和我所体验到的情味，使我不为它的凋落而伤感，甚至连北方秋日的肃杀劲也被冲淡了。在我久居的温暖湿润的江南，树叶的凋零要蔓延秋冬两个季节，凋落得迟迟慢慢，显出极不情愿的情状，因而不见落叶稠密如雨的景象，落叶大都是死去的树叶，色彩也远不如北方的绚烂。而且，总有一些已干枯发硬的树叶挂在光秃秃的枝丫上，到开春叶柄下萌动新绿，才会被顶落下来。几片枯叶活画出秋冬肃杀的风景。（薛尔康《北国秋叶 》） 运用对比，写南方落叶凋零得慢，落叶已死，其色彩也不如北方绚烂，通过对比，突出北方落叶的绚烂、鲜活及干脆主动地离枝飘落的特点，表达了作者对北国秋叶的喜爱。 引用的作用 利用名人名言来对阅读主旨加以引申，也是一种题型，这实质是增加了评价、鉴赏功能。引用常见作用： （1）引用诗词，丰富内容，增加文学色彩，使文章充满诗情画意。 （2）引用名言，使文章更具有说服力，有论据作用。 （3）引用神话传说，增强文章的传奇性、事物神秘感，丰富文章的内容。 例三、下面文章中大量引用了王维的诗句，这样写有怎样的作用？ 亦官亦隐的王维没有忧悒，没有焦虑，没有烦躁，没有抱怨。他不为物我所役，自自然然地生活着，充分感受天地之心之道，用一颗天高云淡的心感受着大自然中的山川日月、花木飞鸟，呈现出蓬勃的生命精神。只有卸下尘嚣的重负才能抵达生命原初的家园。王维在恬静的光线里收割盛唐山水盈漾的清香。我于幽谷中远眺“木末芙蓉花，山中发红萼”；在田园里仰望“漠漠水田飞白鹭，阴阴夏木啭黄鹂”；徘徊于涧边凝视“月出惊山鸟，时鸣春涧中”；沐浴着如水的月华聆听“明月松间照，清泉石上流”；静听独坐沉浸在“雨中山果落，灯下草虫鸣”的意境中。 参考答案：（1）论证观点，使得内容表达充分有力：王维的诗充分地展示了王维心灵的恬淡自然及其蓬勃的生命精神，有力地外印证了“只有卸下尘嚣的重负才能抵达生命原初的家园”这一观点。（2）运用引用丰富了文章的内涵，使文章充满诗情画意，增加文学色彩。 （2010年课标卷《保护人》第3题）小说后半部分引用了报纸上的一段报道，作者这样写对情节安排有哪些作用？（6分） 答案：①补充叙事，集中揭示人物之间的矛盾关系，使情节的内在逻辑更加合理；②加速情节发展，为下文玛兰的言行提供依据，使小说进入高潮；③给读者留下更多的想像空间，强化情节平中见奇的效果。 （2010江苏卷《溜索》第12题）文中用不少笔墨写牛，这对环境描写和人物刻画各有什么作用。（6分） 答案：牛不肯挪动半步的恐怖和溜索时流泪发抖。（1）侧面表现怒江峡谷的高峻险恶；（2）与“我”“战战兢兢”互相映衬；又与领队及汉子的勇敢无畏形成反衬。 现代阅读的“六看” 1、看标题； 2、看本身； 3、看位置； 4、看主次； 5、看题干； 6、看赋分 （2011·广东卷《严冬海猎》）阅读文中两处画线部分的景物描写，请分别说明作者的描写意图。（4分） 答案： 开头部分：（1）交待故事发生的地点和时间。海面、海肚天，交待了故事的地点——海边。夕阳、暮霭，交待了时间。（2）渲染冷寒的气氛，为故事的开展做好铺垫。“硕大无朋的冰块”“严寒的海面”“怕冷的夕阳”“几十年未遇的寒流”“冷冷清清”渲染了一种冷寂的气氛，为人物的出场做好铺垫。暗示少年正是因为生活所逼不得不下海，烘托出少年坚强的性格。 结尾部分：深化小说的主题。结尾用“大海静了”“静得像守着摇篮的母亲”，来衬托少年完成海猎之后家庭的宁静快乐，揭示出这一家庭备受生活苦难折磨的生存现状，同时也衬托出少年坚强、懂事、富有责任感的性格，深化了作品的主题。 （2010江苏卷《溜索》第12题）文中用不少笔墨写牛，这对环境描写和人物刻画各有什么作用。（6分） 答案：牛不肯挪动半步的恐怖和溜索时流泪发抖。（1）侧面表现怒江峡谷的高峻险恶；（2）与“我”“战战兢兢”互相映衬；又与领队及汉子的勇敢无畏形成反衬。 （五）看题干 审题要破解两个密码： 1、明确题干中重要的概念的含义。 2、注意题干中的限定性词语或提示性词语。 1、 2008年江西卷《朦胧的敬慕》第17题，指出文章的结构方式，并作简要分析。 2、2008年辽宁卷《雨韵》第17题，怎样理解“雨韵”的内涵？文章依次用了哪些表达方式来呈现“雨韵”这一主旨