《人教版七年级语文下册《音乐巨人贝多芬》课件》-课件设计（公开）.pptVIP

绿色圃中小学教育网 学习目标： 掌握本课生难字。 学习运用勾勒外貌和语言描写刻画人物的方法。 学习贝多芬与命运抗争的顽强精神，培养学生坚强乐观的人生态度。 作者介绍：何为 原名何敬业，1922年生于浙江定海，历任报纸记者、刊物编辑和电影文学编辑，1937年开始发表文学作品。写过诗歌、小说和散文，1956年后主要从事散文的创作，著有《第二次考试》《织锦集》《临窗集》等散文集。 不同时期的贝多芬： 中年贝多芬 故居中贝多芬的钢琴 作业： 找出课文中描写贝多芬内心世界的语句。（不少于5句话）抄在作业本上。 * * 我将扼住命运的咽喉，而不会被命运所征服。啊，能够长时间地活着 ，那该是多么的美好。 ——贝多芬 少年贝多芬 青年贝多芬 老年时的贝多芬 合作探究：（时间10分钟） 一、划出贝多芬的外貌 二、找出课文中描写贝多芬内心世界的语句。 三、用几句话概括贝多芬形象。 两肩—— 极宽 衣服—— 陈旧不整洁 助听器—— 失效 手—— 大而有力 脸—— 愁苦和力量 头发—— 火一样蓬勃 眼睛—— 深邃凝重不可逼视 鼻子—— 长而笨重 嘴—— 紧闭 下颌—— 方形 ——能跳起整个生命的重菏及命运的担子 ——浪漫不拘小节，典型 艺术家性格 ——弹奏出世界最美妙、最动听的音乐不朽之 ——是一位刚毅、顽强、善良、执着的人，透出坚韧无比的生的意志。 深入贝多芬的内心世界 领悟贝多芬的独特气质 和坚强个性。 找出课文中描写贝多芬 内心世界的语句。 “我将永远听不见音乐，但是在我心里发出的回响，比任何乐器上演奏的都美。我有时不免叹息，我真软弱……” “一个人到田野里去，有时候我想，一株树比一个人好……” “你可能想到我——一座已倒落了的火山，头颅在熔岩内燃烧，拼命巴望挣扎出来。” 听我心里的音乐！你不知道我心里的感觉！一个乐队只能奏出我在一分钟里希望写出的音乐！ “如果可能的话，我会向命运挑战，尽管我晓得只要我活着，就会是神所创造的最不快乐的一个人。” “唯一能拉回我的是我的艺术，因为在还每将所有不吐不快的作品完成之前，我无法离开这个世界，所以我苟延残喘。” “我希望能坚持决心到最后，直到无情的命运满意了，割断我的喉管为止。” “让一些不幸的人感到慰籍，知道还有一个同样不幸的人，尽管有来自自然的诸多障碍，仍应尽其所能地提升自己为高贵的艺术家和人。” 用几句话概括贝多芬形象 独立而骄傲，沉郁而坚强， 严肃而善良，热爱自然， 追求自由，献身音乐。