小学教学科研论文写作卢立银.pptVIP

思考： 理念决定新颖； 主题决定高度； 架构决定等次。 法国思想家帕斯卡尔有一句名言：“人是一支有思想的芦苇。” Rodin’s The Thinker 《思想者》青铜，198×129.5×134厘米，法国雕塑家奥古斯特·罗丹创作于1880－1900年，藏于巴黎罗丹美术馆。 法国思想家帕斯卡尔有一句名言：“人是一支有思想的芦苇。”他的意思是说，人的生命像芦苇一样脆弱，宇宙间任何东西都能置人于死地，可是，即使如此，人依然比宇宙间任何东西高贵得多，因为人有能思想的灵魂。我们当然不能否认肉身生活的必要，但是，人的高贵却在于他有灵魂生活。 两千多年前，罗马军队攻进了希腊的一座城市，他们发现一个老人正蹲在沙地上专心研究一个图形。他就是古代最著名的物理学家阿基米德。他很快便死在了军队的剑下，当剑朝他劈来时，他只说了一句话：“不要踩坏我的圆！”在他看来，他画在地上的那个图形是比他的生命更加宝贵的。 更早的时候，征服了欧亚大陆的亚历山大大帝视察希腊的另一座城市，遇到正躺在地上晒太阳的哲学家第欧根尼，便问他：“我能替你做些什么？”得到的回答是：“不要挡住我的阳光！”在他看来，面对他在阳光下的沉思，亚历山大大帝的赫赫战功显得无足轻重，这两则传为千古美谈的小故事表明了古希腊优秀人物对于灵魂生活的珍爱，他们爱思想胜于爱一切包括自己的生命，把灵魂生活看得比任何外在的事物包括显赫的权势更加高贵。 谈语文课堂“语文味”的回归 【内容摘要】 【关键词】 课堂；语文味；回归 语文课堂语文味的缺失 1、语文课乎？综合课乎？ 2、语文课乎？思想品德课乎？ 3、语文课乎?电化课乎？ 语文课堂语文味的回归 第一，教学设计要备出语文味 第二，课堂教学要上出语文味 第三、作业布置要体现语文味 第四，综合性学习要凸显语文味 【参考资料】 □卢立银 阅读 A 反思 B 写作 C 教师专业成长三台阶 1 我的第一次写论文经历 2 撰写论文是一个教师 专业成长的必经途径 3 写好论文不是一日之功 灵感积累 选题命题 资料辅助（文献检索） 思考架构 论文成型 教学科研论文写作过程： 来源：平时课堂教学；听课随想；教育书籍触发；生活灵感…… 定格：教后感；听后感；读后感（随时记写，电子稿保存） 分类：教育类，教学类；文本解读类，课堂问题类，教学内容选择类等 “用教材教，而不是教教材”背后引发的误解及矫正 警惕优秀生的另类自傲 标题切入 顺水推舟（教课） 从生活点滴中感悟生活 课堂教学内容还是集中一点好（听课） 课堂教学：三重境界如三种文体 实现长文短教的技巧（听课） 细读文本,走向思想深处（听课） U盘被破格式化了 现在的学生，老师就得张扬自己 老师，你的手中握着一把刀 选题：热点时尚型；反弹琵琶型；专业特长型…… 命题：新颖，简洁，大气 《关于语文教学中课堂评价语的快速应急处理的研究》 《小火慢熬 熬尽“秋思”味》 《文本细读，路在何方》 《平等对话是语文课堂教学的本真》 《语文教学主问题设计要以生为本》 《机智应对 意外精彩》 《美景总为闲人设》 《让语文课堂“读”起来》 《课堂拓展，慢点来》 国外的主要学习理论流派简介 一、行为主义的学习理论（“刺激－反应”说）——评价、反馈 １．巴甫洛夫的经典条件反射学习理论 ２．桑代克的尝试错误学习理论 ３．斯金纳的操作学习理论 二、认知学习理论（格式塔－场理论） １·科勒的顿悟学习理论 2·托尔曼的信号学习理论 3·加涅的积累学习理论 4·布鲁姆的掌握学习理论——评价 5．奥苏贝尔的认知同化学习理论——教学内容、教学方法 三、建构主义学习理论（认知-建构） 1.维果茨基——教学起点 2．皮亚杰的建构学习理论 3．布鲁纳的认知结构、发现学习——教学内容、教学方法 4．加里培林的“智力形成的活动阶段”学习理论——能力培养 元认知 四、人本主义学习理论 1·班图拉的社会学习理论——人格养成 2·罗杰斯的非指导性学习理论——人格养成 中国知网/维普论文检测等查找有关教育教学论文： 为何检索、 何时检索、 怎样检索、 怎样处理