七年级家长会课件1.pptVIP

* * —七年级六班全体师生 前苏联教育家苏霍姆林斯基说： “两个教育者——学校和家庭，不仅要一致行动，要向孩子提出同样的要求，而且要志同道合，抱着一致的信念，始终从同一原则出发，无论在教育的目的上、过程上，还是手段上，都不要发生分歧” 。 为了加强老师与家长、家长与家长、家长与学生之间的联系，相互了解学生在校及在家的情况，以便老师能够更有针对性的实施教育，家长也能够积极参与到学校的教育中来。使每一位学生都能得到全面的发展与提高。 召开这次家长会的目的: 我们的努力＋您的关爱＝孩子的成功 本班基本情况： 七年级六班共有学生39人。 其中女生17人，男生22人。 一、任课教师名单： 学科 姓名 电话 语文 张晓芳数学 刘素琴 英语 缪凌云二、如何做好小学初中衔接 在以往的教学中，经常会遇到这样的情况：学生在进入初中后，不知如何学习。上课不懂记笔记，自习课不知干什么，不会有计划的复习，考试后面对自己与小学相比差距很大的成绩不知如何是好，不会处理与同学的关系，难以适应新的环境等等。总的来说，有以下几个方面的不适应。 1、作息时间方面的不适应 2、作业方面的不适应 作业量的不适应，作业难度的不适应，作业学科的不适应，或经常忘交、忘带作业、写不全. 3、学科学习方面的不适应 中学学科多，有语、数、英、政、史、地、生、微机、体育九个学科为考试科目。平时期中期末排榜为七科。微机、体育中考时考。地理、生物八年级结业，计入中考总分。 4、对老师及教法的不适应 不能很快地适应中学老师的教学方法，总是希望中学老师与小学老师一样，依赖性强。 5、对考试排名的不适应。家长和孩子要以正确的心态对待考试。 初中教材的特点 1、知识量增大。学科门类增多。知识量比小学的大。如初中物理化学、生物 ……. 2、理论性增强。这是最主要的特点。小学教材有些只要求初步了解，只作定性研究，而初中则要求深人理解，作定量研究，教材的抽象性和概括性大大加强。如小学代数侧重于运算，而初中代数一开始就引入负数。比较之下更为抽象。 3、系统性增强。初中各科知识常常具有阶梯性、递进性增长，每一册的知识是相互关联的，所以初一的基础是很关键的。更需要说明的是，我们的最终目标是中考和高考，而初中语文、数学、外语这三大学科更是高中学习的基础。 4、综合性增强。学科间知识相互渗透，相互为用，加深了学习难度。对学生的知识面要求高。 5、能力要求提高。在阅读能力、写作能力、运算能力、实验能力等方面需要进一步的提高与培养。 初中生身心发展的特点 中学生心理发展一般特征可概括为“四性”、“四高峰”。 1、“四性”即敏感性、社会性、动荡性、闭锁性。敏感性是指对人、对事具有较强的敏感性，思想活跃，易接受新事物、新信息。社会性是指对人生的意义、升学等社会问题越来越感兴趣，对很多事物都有自己独立的见解。动荡性是指情绪容易激动，对事既积极热情，又焦虑不安。闭锁性是指开始有了自己的“小秘密”，不再轻易地表露自己的内心世界，有些内敛。 2、“四高峰”即生理变化高峰、智力发展高峰、社会需求高峰、创造高峰。生理变化高峰是指学生生理发育迅速变化，性发育成熟。智力发展高峰是指此时的孩子的智力发展、记忆力、判断力和动作反应力及速度都已达到人体的最高水平。如果以100作为智力发展的最高水平，小学到初中，记忆力从70达到95判断力从70到80，反应速度从70到80。社会需求高峰是指孩子向往等精神方面的需求以及衣、食、住、行等物质方面的需求都有所上升。创造高峰是指这个阶段是孩子一生中 最具有活力和创造性的时期。孩子会有较强的自尊心、自信心和渴求独立的愿望，其独立思考能力大大提高，不轻易相信别人的意见，常持分析和批判态度，很反感家长把他们看成小孩子，甚至会产生逆反心理。初中阶段孩子的自尊心增强，最怕别人看不起自己，他们力图在各个领域有较出色的表现，想争取在集体中赢得适当的地位，得到好评和重视。 解决策略： 1、作息时间方面 培养按时起床与就寝的习惯，周末、放假均要坚持。 晚上要保证有效学习时间，10点左右睡觉。 注意在生活上照顾好孩子的营养。特别是早餐。 2、作业方面的策略 要合理安排好写作业的时间及次序，有难度的学科先做；需要家长考的内容必须认真落实。 孩子遇到难题，家长要提供解决渠道；（打电话或早自习前问同学、家长帮助查资料等） 落实好检查与纠错工作。（用红笔或纠错本） 3、学科方面的解决策略 家里张贴课程表，让孩子自己检查明天课程要带的书及要交的作业，不要包办，但可以检查； 要有记事本，将当天的作业及老师要求记录下来，对照检查； 及时复习