教材整体编写思路与立意-王磊.pptx

; 教育部领导及相关部门直接领导。 中央领导直接关怀和指导。 中央有关部委办及相关专家多次严格审查。 教育学、政治学、法学、哲学、伦理学、心理学等学科重要学者鼎力相助和支持。 学科教研员和一线教师大力配合。;;一、教材理想与追求;01;01 以道德的方式 进行道德教育的教材;;;;02 以核心素养为 指向的教材;;;03 走向深度学习的教材;;;二、教材编写立意解读;立意;01 价值观引领， 贯穿始终;;;;02 生活化取材， 承接地气;;;03 主题式编排， 由近及远;;;04 开放性设计， 知行合一;;05 整体性架构， 前后照应;06 因应新时代， 内容更新;;07 思维脚手架， 便教利学;;08 知识到价值， 功能改进;01;教师如何认识和处理 生活、知识与道德学习 之间的关系？;;;01;01;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;01;01 认真研读、挖掘教材， 提??专业素养和品格修养;;教材第31页;02 充分利用栏目，关注过程学习;;教材栏目使用建议;03 增强情境体验与对话，提高教学开放性;;友谊是平等的、双向的;04 创造性地处理教材，拓展教材，开发资源;;05 放手，放手，再放手;