湖南自修大学创立宣言1921.pptVIP

许多华人父母们对美国教育都有一个共同的感受：与自己在国内接受的中小学语文教育相比，美国儿童的阅读量要大许多。 一个澳大利亚的中学物理教师的话： 我教了30年的物理课。第一个10年，我是“教物理（teaching Physics）”；第二个10年，我是“教探索（teaching Explore）”；第三个10年，我不再是“教（teaching）”学生如何探索，而是“支持学生自己去探索（ support students explore themselves）”。 在中国，早上妈妈把孩子送到学校门口时常常会说：“努力学习，听老师的话。”在澳大利亚和其他英语国家，妈妈在学校门口吻别孩子时常常会说：“精彩地过上一天（have a good day）。” 在中国，当婴儿蹒跚学步的时候，爸爸妈妈通常会用手提着婴儿，怕婴儿摔倒受伤。在澳大利亚和其他英语国家，爸爸妈妈通常会鼓励孩子在地毯上尝试自己走，并不太在意孩子会摔几下。当然，也会避免孩子受伤。 ——澳大利亚墨尔本大学教育学院外语教育主任、维多利亚州汉语教师培训中心负责人Jane Orton 博士2009年10月28于北京语言大学教育测量研究所题为“以学习者为中心的教学”的讲座 教育的任务是帮助孩子尝试自己做出一些选择，并观察选择的结果。因此，要不断地要求孩子进行尝试，尝试一些错误的选择，有时可能会因此受到伤害。当然，要避免严重的伤害。因此，需要经常让孩子自己做出选择（例如，你要买什么颜色的牙刷？），而不是替孩子做出选择（例如，蓝的好看，买蓝色的牙刷吧。）需要设置一系列的情景，让孩子自己去思考，自己找到解决问题的办法，甚至发现一些需要靠创造性发挥才能解决的新问题。一旦孩子被详细地告知完成任务的方法，他就不会再去努力自己寻找答案。 ……以加快转变经济发展方式为主线……扎扎实实抓好实施创新驱动发展战略、推进经济结构战略性调整……。 ——胡锦涛在省部级主要领导干部专题研讨班上的讲话 发展科技、教育和文化事业，全面提高人的素质，是转变经济发展方式、实现可持续发展的关键。 ——温家宝在省部级主要领导干部加快经济发展方式转变专题研讨班上的讲话 2005年7月29日，钱学森当面向温家宝总理讲：“中国没有完全发展起来，一个重要原因是没有一所大学能够按照培养科学技术发明创造人才的模式去办学，没有自己独特的创新的东西，老是‘冒’不出杰出人才。这是很大的问题。” 2010年5月4日，温家宝在北京大学讲：“钱学森之问对我们是个很大的刺痛”。 为了实现经济发展方式的转变，需要对我们的人才培养方式进行认真反思。 教育需要反思。 毛泽东曾经批评现代学校的三个坏处。 学校的第一个坏处，是师生间没有感情。先生抱一个金钱主义，学生抱一个文凭主义，“交易而退，各得其所”，什么施教受教，一种商业行为罢了！ 学校的第二种坏处是用一种划一的机械的教授法和管理法，去戕贼人性。人的资性各有不同，高材低能，悟解迥别，学校则全不管究这些，只晓得用一种同样的东西去灌给你吃。人类为尊重性格，不应该说谁“管理”谁，学校乃袭专制皇帝的余威，藐视学生的人格，公然将学生“管理”起来。自有划一的教授，而学生无完全的人性。自有机械的管理，而学生无完全的人格。这是学校的最大缺点，为办新教育的人所万不能忽视的。 学校的第三个坏处，是重点过多，课程过繁。终日埋头于上课，几不知上课以外还有天地，学生往往神昏意怠，全不能用他们的心思为自动自发的研究。 ——毛泽东：《湖南自修大学创立宣言》（1921） 坏的总根在使学生的之于被动，消磨个性，灭掉性灵，庸儒的堕落浮尘，高材的相与裹足。 ——毛泽东：《湖南自修大学创立宣言》（1921） 回看书院，形式上的坏处虽然也有，但上面所举学校的坏处，则都没有。 一来，师生感情甚笃。 二来，没有教授管理，但为精神往来，自由研究。 三来，课程简而研讨周，可以优游暇豫，玩学有得。 ——毛泽东：《湖南自修大学创立宣言》（1921） 从研究的一点说，书院比学校实在优胜很多。但是现代学校有一项特产，就是他研究的内容专用科学，或把科学的方法去研究哲学和文学，这一点则是书院所不及学校的了。 自修大学之所以为一种新制，就是取古代书院的形式，纳入现代学校的内容，而为适合人性便利研究的一种特殊组织。 ——毛泽东：《湖南自修大学创立宣言》（1921） 胡适 语文教育需要反思。 什么是“语文”？ A 语言和文字 B 语言和文学 C 语言和文化 D 语言和人文 问：小宋买了什么？ A 电脑 B 电视机 C 收音机 D 录音机 听力理解考试： 我头痛。 这句话的主语是： A 我 B 头 培养语言能力跟学习语言知识完全不是一回事。掌握语言知识不等于掌握语言能力。 T ——胡明扬 (1925.4.21——2011.6.22) 知识和能力显然是两