九年级2012-2013学年数学备考计划.docVIP

九年级数学备考计划 一、学生基本情况 我所教的班级是九年级一二班， 综合来看，面临诸多难题：尖子生少，中下层次的学生较多，尾巴长。学生底子薄，学习习惯差，低分率居多，学习方法不当，厌学情绪比较普遍。其次是部分中等学生对前面所学的一些基础知识记忆不清，掌握不牢。为了切实做好2012-2013学年度数学中考备考工作，提高平均分，控制低分率。为我校的数学成绩在中考中取得好成绩，根据学生实际情况，制定以下计划。 二、指导思想 为了迎接2013年中考的到来，争取在中考中取得好成绩，根据学校中考备考方案精神和备考工作要求，认真学习《数学新课程标准》，明确数学科具体知识内容、目标和考试范围、方向，以数学课程标准作为教学和备考的准绳，立足教材，结合学生实际，面向全体学生，优化复习方法，突出重点、提升能力，提高学生数学素养。 三、 教学目标 1、态度与价值观：通过学习交流、合作、讨论的方式，积极探索，改进学生的学习方式，提高学习质量，逐步形成正确地数学价值观。 2、知识与技能：理解掌握初中数学教材、数学学科“基本要求”的知识点。 四、教学方法 （一）教学流程： 1、“先学”，教师简明扼要地出示学习目标；提出自学要求，进行学前指导；提出思考题，规定自学内容；确定自学时间；完成自测题目（如《名校课堂》中的“课堂预习”）。特别要把难点或不懂之处用笔划出，以便把预习中存在的问题放在课堂上着重听。 2、“后教”，在自学的基础上，教师与学生之间进行互动式的学习，从易到难，从简到繁，对重点内容和学生解决不了的疑难问题，进行通俗有效的讲解。 3、当堂训练：在“先学后教”之后，让学生通过一定时间和一定量的训练（如《名校课堂》中的“当堂训练”），应用所学过的知识解决实际问题，加深理解课堂所学的重、难点。 4、课堂小结：对概念、定理、公式做出归纳、总结，加深对知识的理解，帮助学生理顺知识，突出重点，突破难点，为新课做铺垫。 5、布置作业：课本习题和《名校课堂》中的“课后作业”。 课堂的主要活动形式：学生自学——师生互动——当堂训练——课堂小结。 （二）方法措施 1、从学生实际情况出发，教学过程中尽量采取多鼓励、多引导、少批秤的教育 方法。 2、重点抓好尖子生和中间层次学生的数学辅导工作，尽量兼顾后进生，整体推 进。 3、帮助学生建立良好的数学解题作答习惯，向学生传授必要的作答技巧和适应 中考的能力。 4、搞好单元测试工作，做好阅卷分析，发现问题及时纠正，同时加大课后对学 生的辅导力度。 5、向有经验的老教师学习，针对近年中考命题趋势，制定详细而周密的复习计 划，备好每一节复习课，力求全面而又突出重点。 五、复习安排 第一轮：基础复习，复习对遗漏的知识要补充，模糊的概念要明晰，零散的知识要整合，初浅的理解要深化。必须达到：知识网络化，时刻防范错误。本轮复习的重点应放在数学基础知识、基本技能、基本思想和方法上。合理构建科学的知识体系和知识网络，紧紧抓住双基，注重通性通法，突出主干知识，仍然是我们第一轮复习的指导思想。要始终坚持初三第一轮复习“低起点、细过程；抓落实、重规范”的规程，为提高学生的数学能力打下坚实基础，第一轮复习不要过分拓展，不要对学生要求太高。训练中低档题的比例要占到80%左右。要选择那些体现基本数学思想的题目，重点加以讲解。要遵循“三讲三不讲”（讲重点、难点，讲规律，讲易错、易混点；学生已经会的不讲，学生自己能会的不讲，偏题、怪题不做，不讲）。要注意构建完整的知识网络，不要求学生盲目地做题，不要急于攻难度大的“综合题、探究题”，选题要典型，要深刻理解概念，抓住问题的本质，抓住知识间的相互联系。要认真研读考试说明，明确“考什么，怎么考，考多难”，只有熟悉考试内容及能力要求，才能有的放矢，复习中才能做到不被复习资料所左右。复习要真正地回到重视基础的轨道上来。要搞清基本原理、基本方法，体验知识形成过程以及对知识本质意义的理解与感悟，同时，对基础知识进行全面回顾，特别要重视书本并形成自己的知识体系。特别要重视书本的精典例、习题的变式研究。 第二轮：专题复习，本轮复习是解题经验形成的过程。本轮复习要关注热点、重点、弱点。复习核心内容，如：圆、四边形、函数、方程等。要重视解题后的反思。对于作业和考试中出现的问题，不要简单的归结为粗心大意。而要寻找出错的根源加以改进。解题不是目的，我们是通过解题来检验学生的学习效果，发现学生学习中的不足的，以便改进和提高。因此，解题后的总结至关重要，这正是学生学习的大好机会，对于一道完成的题目，要让学生从以下几个方面进行总结：①在知识方面。题目中涉及哪些概念、定理、公式等基础知识，在解题过程中是如何应用这些知识的。②在方法方面。题目是如何入手的，用到了哪些解题方法、技巧，自己是否能够熟练掌握和应用。③ 在解题步骤方面。能不能把解题过