三年级上册数学第八单元《 几分之一大小比较》教学设计.docVIP

三年级（ 数学 ）学科教案检查时间： 验印 执教时间： 教学单元 第八单元、分数的初步认识 总（8）课时 课 题 几分之一大小比较 第（2）课时 教材分析 教材通过安排两组对几分之一的分数进行大小比较的活动，通过小精灵提问“你发现了什么”，提示教师引导学生发现其中的规律。 教学目标 1.能比较分母相同的两个分数和分子是1的两个分数的大小。 2.经历比较分数大小的过程，通过观察、操作、交流等方法获得分数大小比较的方法。 3.在学习活动中获得成功的体验，建立学好数学的自信心。 教学重点及难点 能比较简单分数的大小。能比较分母相同的两个分数和分子是1的两个分数的大小。 教学准备、资源 卡片、图形、小黑板等 教学过程 一、复习旧知，导入新课。 请你说一说下面这些分数表示的意义。 同学们，你们对分数的意义理解得真清楚。 你们知道吗？分数其实和我们之前学习的数一样也是有大小的，我们一起来研究一下吧！ 二、结合实际，比较大小。 （一）自主探究，交流想法。 1.出示1/2、1/4，自主探究比较大小，并把自己的想法表示出来。 2.交流各自的想法。 （二）实物验证，理解方法。 1.请你结合月饼图说一说这两个分数的意义。 2.请你说一说为什么1/2大于1/4？ 3.将两张同样大小的正方形的纸，分别折出1/2和1/4，比较大小。 （三）知识迁移，掌握方法。 1.你能根据下图写出分数，并比较大小吗？ 2.交流：和同桌说一说你是怎样比较的。 （四）对比观察，发现规律。 1.你发现了什么？ 2.小结： 当分子都是1，分母小，就是分的份数少，分数就大；分母大，就是分的份数多，分数就小。 （五）运用发现，巩固练习。 1.请你用一张正方形纸，找出一个几分之一的数，然后涂上颜色，并贴到黑板上。 2.审查这些分数表示的对吗？ 3.把大家找到的分数按从大到小的顺序排列。 三、巩固练习。 1.教材第91页做一做第2题。 看图写分数，比大小。 说一说你是怎样比较的。 2.教材第94页第3题。 你是怎样判断的，说明原因。 3.和小伙伴用相同的圆找出几分之一的分数，并比较大小。 四、课堂小结。 通过学习，你有哪些收获，对本节知识还存在哪些疑问？ 作业设计 1.数学练习册； 2.与家长进行本课知识内容的活动练习。 板书设计 几分之一大小比较 当分子都是1： 分母小，就是分的份数少，分数就大； 分母大，就是分的份数多，分数就小。 教学反思 一分钟安全教育