完整版吃水不忘挖井人教案.docVIP

PAGE PAGE 1 7、吃水不忘挖井人教案 一、教学目标： 1、认识“外、席、吃、井、村、远、时、亲、放、士”10个生字，会写“井、是、村、吃”4个生字。 2、正确流利地朗读课文。 3、能准确地用量词填空。 4、能找出文中明显的信息，体会乡亲们的情感。 5、能流利正确地读对话。 6、能用我觉得说一句完整的的话。 二、教学重点 1、认识“外、席、吃、井、村、远、时、亲、放、士”10个生字，会写“井、是、村、吃”4个生字。 2、正确流利地朗读课文。 3、能准确地用量词填空。 三、教学难点 1、认识“外、席、吃、井、村、远、时、亲、放、士”10个生字，会写“井、是、村、吃”4个生字。 2、能找出文中明显的信息，体会乡亲们的情感。 3、能用我觉得说一句完整的的话。 四、教（学）具：课本和课件 五、教学课时：3课时 第一课时 教学目标： 1、认识“外、席、吃、井、村、远、时、亲、放、士”10个生字，会写“吃、井”2个生字。 2、正确的朗读课文。 3、学习课文第1、2句。 4、完成课后选字填空。 一、谈话导入 1、你们知道毛主席是什么人吗? (教师简介毛主席生平及主要贡献) 2、展示:出示毛主席的课件，今天我们就来学习一篇关于毛主席的课文 3、板书课题：7、吃水不忘挖井人，齐读课题。 4、认识生字“吃、井”，并指导书写吃、井。 吃：左右结构，口字旁，口字旁的大部分写在左上格。撇的起笔在竖中线右侧。“横折弯钩”在横中线上起笔，折笔沿着竖中线写。 井：出示水井的图片，认识井，指导书写井。 5、再读课题，说说读了课题你知道了什么？质疑：(1)“挖井人”是谁？“吃水人”是谁？（2）为什么要挖井？ 二、师范读课文。 三、初读课文，读准字音。 1、借助拼音朗读课文，要求读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。看看课文有几句话？（课文有五句话）2、出示词语：村子、村口、乡亲、亲人、叫声、叫好、主人、主席、草席、瑞金、沙洲坝、江西、领导、革命、战士、战友。 （1）自由读。（2）指名读。（3）齐读。 3、出示生字：外、席、吃、井、村、远、时、亲、放、士 （1）自由读。（2）指名读。（3）齐读。 (4)说说你是用什么方法记住这些生字的？交流识字方法。 加一加：外、村、远、时、放 组词：主席、乡亲、战士 四、再读课文，学习第一、二句话 1、读一读课文第一、二句话，再找一找表示地点的词有哪些？把表示地点的词画下来。 2、出示填一填，指导朗读。 （瑞金）城外有个村字叫（沙洲坝），毛主席在（江西）领导革命的时候（在那儿住过）。 五、选字填空。 1、出示课后练习。 个 块 口 一（ ）井 一（ ）村子 一（ ）石碑 2、自己先试着填一填。 3、指名填。齐读。 4、你还能说出这样的量词吗？ 六、布置作业 1、书写生字吃、井。 2、熟读课文。 第二课时 教学目标： 1、会写村、是两个生字。 2、正确流利地朗读课文。 3、学习课文3、4句。 4、完成课后对话。 一、复习导入。 1、上节课我们学习了吃水不忘挖井人，这些词语你们还会读吗？出示词语：村子、村口、乡亲、亲人、叫声、叫好、主人、主席、草席、瑞金、沙洲坝、江西、领导、革命、战士、战友。 2、指名读，齐读。 3、那课文讲了什么呢？这节课我们继续学习课文。 二、学习课文第3、4句。 1、出示水井图片：今天我给大家带来一幅图，这是什么？(这是一口井。)这就是毛主席帮助乡亲们挖的那口井。毛主席为什么要挖这口井呢？谁从课文中找出了答案？读给大家听一听。(指名读句子)还有谁也找到了这句话？ 2、出示句子：村子里没有水井，吃水要到很远的地方去挑。请学员们自己读一读这句话，指导书写村，村，左右结构木字旁，木在做偏旁时发生了变化，木的捺变成了点。 2、我听过这样一段童谣：“沙洲坝，沙洲坝，三天不下雨，没水洗手帕。”连洗手帕的水都没有，可见，那里是多么干旱啊！ 3、引导想象：当时沙洲坝没有水，会遇到哪些困难？ 4、学员想象，自由汇报。 5、指导有感情地朗读课文：现在让你再来读读这句话，你想怎样读？课件出示句子：村子里没有水井，乡亲们吃水要到很远的地方去挑。指名朗读，其他学员思考：从这句话中，你明白了什么？ （1）“很远”说明了什么？ （2）你能用“因为……所以……”说一句话吗？ 6、想象挖井时会遇到哪些困难。从这里，你能看出毛主席是个怎样的人？指导书写是，先观察是在田字格中的位置，再指导书写。 7、再读第3、4句。 8、毛主席见到乡亲面临着缺水的困难，他就带领战士和乡亲们挖了这口井。有了这口井以后，人们的生活会发生什么变化呢？下节课我们继续学习课文。 三、