如何撰写观课报告.docVIP

如何撰写观课报告 观课是教师必备的基本功之一，是基于课堂教学观察的案例研究，是一种校本研修活动。“研”是对问题的研究，“修”是自我充实和完善。究竟如何撰写呢？? ???一、观课报告撰写的要求 ????一篇好的观课报告应有六个方面的要求： ????①具有理论支撑（或依据）。正确充分，符合课标及教心学等有关精神和原理； ????②能够把握教材。较好地把握所评课教学内容与有关知识的内在联系（观课者先要明确本课书或本节课的教学重难点，再看授课人是如何突出重点突破难点的）； ③选好评议视角。提出的观点必须首先正确（有些看似热闹之处其实是哗众取宠的败笔，有些看似平淡无奇，其实蕴含着教者的匠心），其次视角要独特新颖，提出观点后要联系课堂实例印证； ????④提出改进建议。教学是遗憾的艺术、必有瑕疵，所以应不为权威所迷，敢向名家说“不”（缺点要找准，见解要独特，改进措施要合理实用）； ????⑤注意评价态度。一定要客观、中肯、公正； ????⑥重视文面表达。条理清楚，语句通顺，语言婉转，表达流畅，要让评委从你的评课稿中读出你的“功底”来，切忌层次混乱或出现病句、错别字。 二、观课报告常用的格式 ????观课的基本形式有“面对面”议课、“设计型”议课（即课前的集体备课）、“互动型”议课（即对被观课者的预案进行二次备课），网上研讨也是议课的一种形式。下面就以第一种形式为例，阐述一下观课报告的撰写方法。 ????观课报告的格式一般包括三大部分，即开头、正文和结尾。 ????①标题 ????先写标题。常见的格式：“×××老师教学《××××××》观课报告”、“《××××××》教学观课”。有时，为了突出某一特色、或某一主题的需要，也可用“主副式”标题，即前面加一个“主标题”，然后再写上副标题。如：“突出综合性学习的特色让学生在活动中成长——×××老师执教《××××××》有感”。 ????标题的内容应以肯定为主，不能一味否定、或批评，如《一堂完全失败的公开课》，全盘否认了执教者的劳动，是不可取的；但也不能写成《一堂完全成功的公开课》，这也不合实际。应一是一、二是二，有啥说啥，不要以偏概全。 ????②开头 ????内容格式可分为两个方面，一是授课方面，包括授课教 师的姓名、课题、地点（具体到学校、年级、班级）；二是观课方面，包括观课教师的姓名、时间（具体到日期中的午别、节次）。由于这一部分还是观课的主体， 所以，这个开头部分只相当于一篇文章的序言。但由于它包含着丰富的教学信息，故而不可少。 ????③正文 ????围绕着教学目标、教学内容、教学过程、教学策略、教学效果等逐一分析、讨论。教学目标评价应注重三个核心词语：准确（正确，符合课标、教材、学情；明确，师生有共同的、具体的方向）、具体（科学，符合“ABCD” 法，符合学生实际，可操作性强）、全面（是“三维”的）。教学过程的评价不是简单地记录教学过程或流程（情境导入→初步感知→深入理解→拓展应用→总结消 化→课外延伸），而是要说出每一环节设计与实施的优点，或个人的见解。教学策略的研讨与分析时，大到教育理论、教学理念，小到教学手段、教学方法，都要谈 透；尤其要研讨课堂教学中是否运用了自主合作探究的方法，这是现代课堂教学的支柱。教学策略评价能展示观课教师的个人素养与专业水准。教学效果的研讨与评 价，可从课堂教学气氛、学生学的效果和教师教的效果三个方面去分析。课堂气氛能从“观”中获得，一看课堂便知，学生的情绪状态、注意状态、参与状态，往往 影响着课堂气氛的是否活跃，学习情绪的是否高涨。学生学习效果的好坏是检查、衡量一位教师教学成绩与水平的试金石，是一个非常重要的方面。评价中能否注重 以学论教（交往状态、思维状态、生成状态）和学生发展（知识、能力水平的提高，情感态度价值观的养成），目标达成度高、整体效果好；教学效果的评价应关注 教师的素养与教学技能、专业发展。总之，正如全国知名教育学家、华东师大教授叶澜所说，要分析、判断一堂课是否基本做到了“五实”：扎实、充实、丰实、平 实、真实。 ????当然，分析、讨论的课堂教学因素较多，但是，教学目标、教学内容、教学过程、教学策略、教学效果的分析、研讨是观课的基本要素。其他方面的评价可以纳入其中。如教学理念可纳入教学目标、教学策略之中分析，教师素养可纳入教学过程、教学策略中的方法与手段讨论等。 ????④结尾 ????一般是总结性的评价，最后提出个人的建议。议课活动 以“改进、发展”为主要取向，议课需要在全面分析课堂信息的基础上，指出教学的主要优点和不足。议课强调集中话题，超越现象，深入对话，促进理解和教师自 主选择，意在把教师培养成具有批判精神的思想者和行动者，帮助他们实现自身的解放。因是平等交流，所以建议时，语言应婉转。研讨、