数学人教版九年级上册一元二次方程的应用----利润问题.docVIP

教学设计： 一元二次方程的应用 -----利润问题 黑龙江省虎林市庆丰农场学校 李胜利 一、教学指导思想 “以学生的发展”为本，使数学教育面向全体学生，不同的人在数学上得到不同的发展。方程是刻画现实世界的一个有效的数学模型，因而方程的教学应关注方程建模的过程.本节讲的内容与现实密切相关，是培养学生应用数学意识和创新能力的最好素材。 教学目标： 1、知识目标： 进一步体会运用方程解决问题的关键是寻找等量关系，能正确列出方 程并求解，提高分析问题、解决问题的能力 2、过程与方法： 使学生体会一元二次方程应用价值和建立方程模型的作用，培养学生观察、分析、计算等思维能力及应用意识． 3、情感态度与价值观 通过学生对具体问题的思考、讨论、交流，最终得出结论的过程，让学生养成科学严谨的治学态度和应用所学知识解决问题的习惯． 三、教学重点、难点 1、重点：列一元二次方程解决实际问题 2、难点：正确分析题意，找出相等关系。 四、教学过程： （一）、学前准备 1、每千克40元的水产品，若按每千克x元销售，则利润是 元。 2、某商场销售一批名牌衬衫，平均每天可售出20件，每件盈利x元， 每天可盈利 元。 3、某商场销售一批名牌衬衫，平均每天可售出20件，如果衬衫的单价每降一元，商场平均每天可多售出2件，若降价x元，则商场每天可卖出 件。 4、某商场销售一批名牌衬衫，平均每天可售出20件，如果衬衫的单价每涨价10元，商场平均每天可少售出2件，若涨价x元，则商场每天可卖出 件。 5、销售利润= 由学生自己独立完成，小组内交流。教师出示答案。 设计意图：通过一组实际问题的解答，使学生明确利润的概念，掌握利润、售价、进价之间的关系。为后面的学习做好铺垫。 （二）、例题讲解 例1、某商场销售一批名牌衬衫，平均每天可售出20件，每件盈利40元。为了扩大销售，增加盈利，商场决定采取适当的降价措施。经调查发现，在一定范围内，衬衫的单价每降一元，商场平均每天可多售出2件。如果商场通过销售这批衬衫每天要盈利1200元，衬衫的单价应降多少元？ 分析： 分析： （1）降价前每件商品的利润是 元，降价后每件商品的利润是 元 （2）降价前卖出商品的数量是 件，降价后卖出商品的数量是 件 （3）降价后商场每天的利润是 （4）相等关系是： 三、变式练习 设计意图：通过问题链的设计，让学生在解答问题链的过程中，进一步体会列方程解应用题的分析方法和步骤。体现方程模型的作用。 （三）巩固练习 题型一： 1、某种服装，平均每天可销售20件，每件盈利44元;若每件降价1元，则每天可多售5件。如果每天要盈利1600元，每件应降价多少元？ 2、某商店经销一种的水产品，椐市场分析，若按每千克10元的利润销售，一个月能售出500千克；销售单价每涨1元，月销售量就减少10千克。针对这种水产品的销售情况，要使月销售利润达到8000元，销售单价应多少元？ 设计意图：通过这两道题的解答，让学生进一步理解：利润=单位利润×销售数量， 建立模型的思想。 题型二： 3、某商店经销一种销售成本为每千克40元的水产品，椐市场分析，若按每千克50元销售，一个月能售出500千克；销售单价每涨1元，月销售量就减少10千克。针对这种水产品的销售情况，要使月销售利润达到8000元，销售单价应定为多少？ 4、某商店进了一批服装，每件成本为50元，如果按每件60元出售，可销售800件；如果每件提价5元出售，其销售量就将减少100件。如果商店销售这批服装要获利润12000元，那么这种服装售价应定为多少元？该商店应进这种服装多少件？ 设计意图：通过变式使学生进一步理解利润问题的实质，从而达到真正理解掌握的目的。培养学生建立模型的意识。 题型三： 某商场礼品柜台购进大量贺年卡，一种贺年卡平均每天可销售500张，每张盈利0.3元。为了尽快减少库存，商场决定采取适当的措施。调查发现，如果这种贺年卡的售价每降低0.1元，那么商场平均每天多售出300张。商场要想平均每