人教版一年级下册《道德及法治》教案.docxVIP

宝坻区中小学课堂教学教案 授课教师： 授课时间： 备课教师： 课 题 9 我和我的家 课 时 教 学 目 标 1、初步感知“家”的含义，知道家庭成员的构成及家庭成员间的称呼、关系。 2、通过讲述家庭生活中的亲情故事，培养表达能力和组织语言能力。 3、通过了解家庭成员的构成和相互之间的关系，以及家庭成员的工作、爱好和习惯，萌发对家人的敬爱之情。 教学重点 感知“家”的含义，知道家庭成员的构成及家庭成员间的称呼、关系。 教学难点 通过了解家庭成员的构成和相互之间的关系，以及家庭成员的工作、爱好和习惯，萌发对家人的敬爱之情。 教学方法 启发 讨论 探究 教学手段 多媒体 课型 新授课 教学环节 教学内容 教师活动 学生活动 一 导课 二 学习新知 三 小结 歌曲导入 活动一 小结 活动二 课堂小结 一、聆听歌曲， HYPERLINK /news/index.html \t _blank 导入新课 　　1．师：同学们，我们一起来听一首好听的歌曲。(播放歌曲《可爱的家》) 　　2．师：我们都有一个家，你家里有几口人?你长得像谁? 　　学生根据自己的情况自由发言。 师小结：我们同学中有的长得像妈妈，有的长得像爸爸，还有的长得既像妈妈又像爸爸，因为我们是一家人。 　　二、共同交流，了解家庭 　　1．聊一聊“我的家人” 　　师：每个人都有一个家，在家里有很多我们的家人，你的家里还有谁呢?今天，我们就一起来聊一聊“我的家人”。 　　(出示教材第35页的两棵大树)师：你的家里还有谁? 　　学生自由发言，教师根据学生回答的内容追问。 　　追问1：你的家人里有姑妈(姨妈)吗?她是你爸爸(妈妈)的什么人? 　　追问2：你的家里有伯伯吗?他是你爸爸的什么人? 　　追问3：你们家乡把爸爸的哥哥叫做什么? 　　追问4：为什么伯伯、大爷都是爸爸的哥哥呢? 　　学生根据自身实际回答问题。 师小结：他们都是我们家庭中的一个成员，我们都有血缘关系，是一家人。伯伯、大爷都是对爸爸哥哥的称呼，只是因为我们生活的地方不同，叫法不同。 　　2．读儿歌，认家人 　　(课件播放儿歌) 　　教师领读，学生齐读儿歌。 　　3．游戏：我来问你来答。 　　教师拍手问：爸爸的爸爸叫什么? 　　学生回答：爷爷。 　　学生问，老师答。 　　学生之间互相问。 师小结：一家人就像枝繁叶茂的大树一样，每个人都很重要。我们快乐地生活在一起，是幸福的一家人。 三、寻找家人的“影子” 　　师：刚才，我们讨论了家庭成员之问的关系、称呼，那在我们自己的身上有哪些地方可以找到家人的“影子”呢? 　　请小朋友们在自己身上寻找家人的“影子”，并跟自己同组的同学交流一下。 　　学生分组讨论，在组内分享。 　　教师请善于表达的学生在班内分享自己的发现。 　　师：请同学们想一想，为什么我们的身上会有家人的“影子”呢? 　　学生自由发言。 师小结：我们身上有家人的“影子”主要是受遗传因素的影响。 　　四、让爱住我家 　　师：同学们，今天我们要做一个“击鼓传花话家人”的游戏。 　　游戏规则：听鼓声传花，鼓声停，花传到谁的手里，谁就来介绍自己的家人。 　　活动提示：学生可以边展示图片边介绍自己的家人。 　　师：在这么温馨的家庭里，肯定经常发生一些有趣的事情，请把你家的故事讲给大家听听吧! 　　学生在小组里讲述自己家的故事，从组中推选出一名讲得最有趣的同学作为代表发言。 　　　　师小结：我们的家多么可爱啊!我们的家充满了快乐，我们要爱我们的家。(播放 HYPERLINK /news/index.html \t _blank 课件：歌曲《让爱住我家》) 　　 　　师小结：同学们，我们都有一个家，在这个家里，住着我们的爷爷、奶奶、姥姥、姥爷、爸爸、妈妈……我们是相亲相爱的一家人。这个家充满了欢乐、充满了爱，我们要 听歌曲 聊一聊“我的家人”。 读儿歌 做游戏 学生分组讨论，在组内分享 做游戏 讲述自己家的故事 板 书 设 计 9 我和我的家 一 我来到我家 二 家人的故事 教 学 反 思 宝坻区中小学课堂教学教案 授课教师： 授课时间： 备课教师： 课 题 10 家人的爱 课 时 教 学 目 标 1、从生活中的点点滴滴、方方面面认识到家人对自己的照顾，是对自己无私的爱。 　2、知道家人对自己的疼爱是爱，严格要求也是爱。 　3、感受家人对自己的爱并激发爱自己家人的情感，养成懂得体贴家人，回报家人的好习惯。 教学重点 从生活中的点点滴滴、方方面面认识到家人对自己的照顾，是对自己无私的爱。 教学难点 知道家人对自己的疼爱是爱，严格要求也是爱。 教学方法 启发 讨论 探究 教学手段 多媒体 课型 新授课 教学环