数学人教版九年级上册中心对称.2中心对称》教案.docVIP

23.2.1中心对称 教学目标: 知识技能 1.了解中心对称、对称中心、关于中心的对称点等概念及掌握中心对称的性质 2.能根据中心对称的性质，作出一个图形关于某点的中心对称的对称图形。 数学思考与问题解决 经历中心对称的探索过程，通过观察、操作、发现、探究中心对称的有关概念和对称性质，培养学生的观察能力和动手操作能力。 情感态度 通过中心对称的学习，感受对称、匀称、均衡的美感，体验图形变化的规律，感受图形变换和图形的美丽，感受生活中的数学，热爱数学。 教学重点： 理解中心对称的定义，掌握中心对称的性质，并利用中心对称的性质作图. 教学难点： 中心对称的性质及利用性质作图 教学方法： 观察法、探究法、多媒体演示法，作图法 教学过程设计 教学重点： 理解中心对称的定义，掌握中心对称的性质，并利用中心对称的性质作图. 教学难点： 中心对称的性质及利用性质作图 教学重点： 理解中心对称的定义，掌握中心对称的性质，并利用中心对称的性质作图. 教学难点： 中心对称的性质及利用性质作图 教学重点： 理解中心对称的定义，掌握中心对称的性质，并利用中心对称的性质作图. 教学难点： 中心对称的性质及利用性质作图 教学重点： 理解中心对称的定义，掌握中心对称的性质，并利用中心对称的性质作图. 教学难点： 中心对称的性质及利用性质作图 教学重点： 理解中心对称的定义，掌握中心对称的性质，并利用中心对称的性质作图. 教学难点： 中心对称的性质及利用性质作图 教学重点： 理解中心对称的定义，掌握中心对称的性质，并利用中心对称的性质作图. 教学难点： 中心对称的性质及利用性质作图 教学重点： 理解中心对称的定义，掌握中心对称的性质，并利用中心对称的性质作图. 教学难点： 中心对称的性质及利用性质作图 教学重点： 理解中心对称的定义，掌握中心对称的性质，并利用中心对称的性质作图. 教学难点： 中心对称的性质及利用性质作图 教学重点： 理解中心对称的定义，掌握中心对称的性质，并利用中心对称的性质作图. 教学难点： 中心对称的性质及利用性质作图 教学重点： 理解中心对称的定义，掌握中心对称的性质，并利用中心对称的性质作图. 教学难点： 中心对称的性质及利用性质作图 教学重点： 理解中心对称的定义，掌握中心对称的性质，并利用中心对称的性质作图. 教学难点： 中心对称的性质及利用性质作图 教学重点： 理解中心对称的定义，掌握中心对称的性质，并利用中心对称的性质作图. 教学难点： 中心对称的性质及利用性质作图 教学重点： 理解中心对称的定义，掌握中心对称的性质，并利用中心对称的性质作图. 教学难点： 中心对称的性质及利用性质作图 教学重点： 理解中心对称的定义，掌握中心对称的性质，并利用中心对称的性质作图. 教学难点： 中心对称的性质及利用性质作图 教学重点： 理解中心对称的定义，掌握中心对称的性质，并利用中心对称的性质作图. 教学难点： 中心对称的性质及利用性质作图 活动6课堂小结 说说你在本节课的收获． 布置作业 教科书第69页复习巩固1题2 学生自己总结发言，不足之处由其他学生补充完善，教师应重点关注不同层次的学生对本节知识的理解、掌握程度. 学生独立完成，教师批改总结. 让学生及时回顾整理本节课所学的知识．突出方法总结，是学生掌握规律。 巩固、深化、提高了解教学效果，及时调整教学． 课后小结 本节课主要是研究中心对称的定义与性质．在教学设计中力求做到：注重通过学生的动手操作，在老师的引导下自主探索中心对称的性质．在课堂教学中，老师通过学生观察两幅图形引入中心对称的概念，在学生理解了中心对称的概念后，又通过移动三角板的方法引导学生探索中心对称的性质，最后通过作图巩固以上性质．在具体教学中，老师要特别注意以下两点：（1）对称点的确定：旋转180o实际上是三点共线，我们可以以此来确定对称点和对称中心；（2）作图要规范，正确．以上教案设计正是通过运用、练习来达成以上两点的．