实证为本介入策略.PDF

實證為本介入策略 - 工序分析、視覺支援、增強法 救世軍天鑰家庭及兒童發展中心 潘穎文(言語治療師) 李詩敏(社工) 沈麗瑩(社工) 版權所有，未經許可，不得翻印 工序分析(Task Analysis) 思考時間 ∗假設你的朋友從未入過廚，現在他需 要親自製作一個「士多啤梨忌廉蛋糕」 招待一位重要的客人。你會怎樣教他 才確保他可以製作出這蛋糕？ 版權所有，未經許可，不得翻印 工序分析 ∗把一些需要學習的項目分拆成可教導的小 步子，透過步驟式的學習，掌握整個技巧 ∗有助減低學習中的挫敗，增加成功機會 版權所有，未經許可，不得翻印 工序分析 ∗步驟： ∗1) 找出需要學習的技巧並設定為 「目標」 ∗2) 分析需要掌握哪些小步驟才可以做到目標 ∗3) 分析對方是否掌握達至目標的小技巧一步 步地教導小技巧 版權所有，未經許可，不得翻印 工序分析應用在ASD學生身上 ∗把複雜的社交溝通技巧可以教導的小步子 ∗學生逐步學習當中的小步子 ∗透過逐步的學習，學生掌握目標技巧 版權所有，未經許可，不得翻印 短片討論 ∗請看看以下短片，你認為小組導師在運用工 序分析上有甚麼需要改善的地方？ 版權所有，未經許可，不得翻印 在資源冊中工序分析的例子 ∗開展交談 ∗找合適的話題認識開展交談的方式運用開 展交談的方式開展交談加入別人的交談中 版權所有，未經許可，不得翻印 在資源冊中工序分析的例子 ∗加入交談技巧- 「加入Talking 沙律」 ∗把加入對話的步驟拆細為: ∗ 加入對話前的技巧 ∗ 加入對話時運用的語句 1) 「加入對話前的技巧」拆細為: ∗ 眼望說話者行近靜靜聽留心聽內容尋找好時機 2) 「說加入語句」 版權所有，未經許可，不得翻印 視覺支援(Visual Support) 思考時間 ∗請大家細心留意以下的烹飪步驟，並回答有 關的問題 ∗你們覺得哪一個方式令你們較易明白或憶述 資料？為甚麼? （影片取材自/watch?v=DVoZzw3nhOg) 版權所有，未經許可，不得翻印 視覺支援 ∗以圖畫或任何視覺方式與對方溝通 ∗可以是相片、影像、圖畫、物件、圖表、目錄、 文字和清單等 ∗令使用者更容易明白所傳遞的訊息 版權所有，未經許可，不得翻印 視覺支援 版權所有，未經許可，不得翻印 視覺支援