现代学徒制实施方案.PDF

现代学徒制实施方案 长春汽车工业高等专科学校 机器人技术中心 目录 目录I 前言 1 一、学校企业介绍3 （一）学校介绍 3 （二）企业介绍5 二、组织架构7 三、培养方案 8 （一）培养计划8 1.培养目标8 2.人才培养模式8 3.创建校企共享实训平台8 （二）教学计划8 （三）课程开发9 四、师资力量 10 （一）师资队伍 10 1.校内师傅 10 2.企业师傅 10 （二）教学设施 11 1.机器人技术中心 11 2.施工现场 13 五、师徒制实施 15 （一）例会制度 15 （二）学徒职业测评和学习方式 15 1.岗位实行企业、学员双向选择 15 2.实行学分制和弹性学制的学习方式 15 （三）师徒制实施流程 16 （四）师傅标准、管理及考评 17 1.企业师傅标准 17 2.校内师傅（导师）标准 17 3.师傅的管理/考评 18 （五）学徒的管理及考评 19 1.上班制度 19 2.考勤制度20 （六）签订三方协议21 （七）保障24 （八）就业25 （九）附件（见下一页）26 附件1：27 大学生实习协议27 附件2：33 现代学徒制师徒合同书 （试行）33 附件3：35 I 机器人技术中心 师徒协议书 （企业）35 附件4：37 师徒协议书 （学校）37 附件5：39 聘 书39 附件6：40 请假申请表40 附件7：41 现代学徒制学徒任务书41 附件8：43 师徒协议实施考核表 （企业）43 附件9：47 师徒协议实施考核表 （学校）47 附件10：51 用车申请单51 附件11：53 职业能力测试题库53 附件12：92 长春市施耐利机器人系统有限公司基础知识测试92 II 机器人技术中心 前言 为贯彻党的十八届三中全会和全国职业教育工作会议精神，深化 产教融合、校企合作，进一步完善校企合作育人机制，创新技术技能 人才培养模式，根据《国务院关于加快发展现代职业教育的决定》（国 发〔2014〕19 号）要求，积极推进开展现代学徒制试点工作，我校 有幸成为首批试点院校。 现代学徒制是指职业院校学生一部分时间在学校跟老师学习理 论知识，一部分时间在工厂做学徒由师傅言传身教的学习方式。这种 源自德国的现代学徒制有两个最显著的特色，即双主体和双身份。双 主体是学校和企业共同育人；双身份是学生兼有