第三讲阅读理解(三遍四步法)(2课时).pptVIP

第三讲：阅读理解（“三遍四步法”） 第一遍 (第一步) :整体感知抓住特定事实 第二遍（第二步）：局部切片，以特定事实为统领，搞清楚每段资料的主旨和关键信息 第三步：分门别类 ，理顺给定材料之间的逻辑关系 第三遍（第四步）：按照申论要求，选准角度，总结概括材料内容 申论作答一般分为五步 阅读理解 总结概括 分析问题 提出对策 论证方案 关键：用材料说话 材料是“根”，根基不牢，地动山摇；夯实基础，稳如泰山。 材料的组成：事例类材料、评论类材料、理论类材料 阅读概括材料的基本套路 阅读之前一定要有“问题意识”，要把一大堆乱七八糟的材料看成是一个整体。 脑袋里要装着问题：特定事实是什么？有什么样的表现？（怎么了？）其中的原因是什么？（为什么？）解决的对策是什么？（怎么办）这些材料之间的逻辑关系是怎样？ 每一段材料都是有用的，绝不是摆设！（不要轻易断定干扰性材料） 两种问题意识 具体的问题意识： 阅读材料之前，仔细阅读题目的要求。题干可以提供很多重要信息。 抽象的问题意识： 特定事实的表现是什么？ 特定事实产生问题的原因是什么？ 解决问题的对策是什么？ 强调：关于以上问题的答案完全从给定材料中概括，不能自由发挥，任意引申。 阅读申论材料的三大主线 （1）新闻媒体的报道或调查显示； （2）相关人士的看法； （3）相关方面的举措。 阅读材料的“三遍四步法” 一般要用30－40分钟读三遍材料。 第一遍整体感知，抓住特定事实； 第二遍局部切片，对材料仔细分析； 第三遍分门别类和总结概括。 这个功夫不能省。巧妇难为无米之炊！这个工作做得好，申论成功了一半。 第一遍 (第一步) :整体感知抓住特定事实 克服不良的阅读习惯 基本要求： （1）注意力高度集中，不要因干扰而分神，尽量减少回视和重看的次数 （2）学会一目十行的读书方法，把逐字逐句地阅读与逐行逐段地阅读结合起来。 第二遍（第二步）：局部切片，以特定事实为统领，搞清楚每段资料的主旨和关键信息 方法与技巧： （一）对段落标号、圈点画线、边注眉批 （二）抓住关键词 ，留；删；添 圈点勾画的三原则： 1．关联词原则：四类关联词 在阅读材料时一定要注意一些表示逻辑关系的词语，这一条在言语理解中也非常好。比如，转折连词出现的地方，强调的一定是后面的内容，后面的内容一定是应该选的答案。 （1）因果关系：因为／所以，由于，因此，总之，主要原因，根本原因 （2）转折关系：虽然／但是，不但／而且，然而，其实，于是 （3）递进关系：除此以外，同时，还 （4）并列关系：首先、其次、最后；一方面、另一方面； 圈点勾画的三原则： 2.常见词原则： 在申论考试的材料中，往往涉及事件或问题的表现、原因或解决措施等问题。因此，与此相关的常见词也是经常出现。这类词有：如根源、危害、教育、体制、领导、法律法规、监督、落实、经验教训。 圈点勾画的三原则： 3.观点性原则： 阅读申论材料时要着力把握其基本观点，因为观点就是主旨。 因此，与表达观点密切相关的词，如经调查、资料显示、反映、看出、告诉、据某某讲、据报道、初步推断、分析、强调、指出、认为等等就是关键词。 材料中的观点一般可以分为三类：政府权威部门的观点、学者的观点和老百姓的观点 （三）把握关键句 1、首尾句原则：一般来说，写文章总是要讲究起承转合。百分之六十左右的材料都是能从首句或尾句中找到段落大意或中心思想。这个原则，在申论写作中也需要大家注意。 2、主旨句原则：主旨句是指提示文章段落大意的句子或揭示文章中心、主旨、观点的句子。主旨句主要是指那些与特定事实相关的句子。 我们既要有政治敏锐性，又要有材料的敏锐性 （四）总结段落大意 这个工作不需要浪费太多时间，需要把握整体性原则和关联性原则。 我们没有必要对每一段材料的段落大意都进行仔细推敲，只需要在理解材料的基础上对其进行整体性的把握。 批注：现状、原因和对策 注意两类材料：典型现象、事例；图表和数据（透过现象抓住事物的本质） 第三步：分门别类 ，理顺给定材料之间的逻辑关系 常见的逻辑关系： 横向关系： 不同的事实之间 积极方面和消极方面／正面和负面／成绩和问题 问题的原因：政治原因、经济原因、社会原因、文化原因 纵向关系：问题的表现/原因/对策 多层次关系：一般不是一个层次（横向与纵向交叉） 分门别类的原则：同类合并、异类罗列 强化练习： 讲解：以2009年国考试题为例 练习：2004年国考试题 2006年山东省考试题 2006年山东省考第一题参考答案 排列顺序为：2.3.6.8. 4.10. 1.5. 7.9 摘要：调查显示，证人举证困难。诸如车祸现场无人作证、困难群众无人援手、经济纠纷不肯